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八年级上（2013年7月第1版）《森吉德马男声独唱》最新教案优质课下载
对我国优秀的民族音乐产生兴趣，能够自主参与表演。
教学重点：
聆听《阿玛嘞火》《阿里郎》《森吉德玛》三首民歌，分辨不用民族的音乐特点。
教学难点：
学会分辨不同民族音乐的旋律和节奏特点。
教学过程：
导入
我们国家有多少个少数民族？
欣赏春晚的一个民族歌舞节目《欢歌》，引导学生说出自己认识的少数民族。
新课内容
㈠欣赏藏族歌曲《阿玛嘞火》
请同学们说一说藏族的风土人情。
欣赏歌曲《阿玛嘞火》，同时思考：
①歌曲的风格特点室什么样的？（旋律、节奏、速度）
②典型的节奏型？
③歌曲的伴奏乐器有哪些？
介绍“囊玛”
藏族的传统歌舞，主要流行在拉萨地区，因在布达拉宫的囊玛岗演出而得名，被誉为西藏的古典歌曲。音乐主要由中速的引子、慢板的歌曲、快板的舞曲组成。
欣赏舞蹈《圣地囊玛》，加深学生对歌曲的理解。
㈡欣赏蒙古族歌曲《森吉德玛》，认识“长调”与“短调”两种歌曲体裁。
请同学们齐声朗读诗歌《敕勒川》，说一说这是描写哪个地区风景的诗歌？
介绍蒙古族风土人情，引出“长调”与“短调”。
欣赏歌曲，同时思考：
①歌曲属于长调还是短调？
②歌曲的音乐情绪是什么样子的？