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八年级下（2014年1月第1版）《驾着马车上市场》优质课教案下载
3、结合歌曲了解旋律发展手法“重复”和“模进”。
三、教学重难点：
教学重点：轻快、活泼地演唱歌曲《驾着马车上市场》。
教学难点：清楚歌曲的结构，在分析乐句关系的基础上区别或归类重复、模进关系的句子，感受这种旋律发展手法起到的艺术效果。
教学用具：多媒体、钢琴。
五、教学过程：
（一）猜歌游戏，激趣导入：
同学们好，欢迎大家和老师一同走进音乐教室！
课程伊始，老师先来给大家带来几首民歌，你们听听他们都是哪个国家的（《阿里郎》《樱花》《喀秋莎》）
非常棒，看来同学们已经对外国民歌有了一定的积累，今天这节课就让我们一同走进第三单元——外国民歌集锦。
第一站呢，我们要去往印度尼西亚。老师要先考考大家地理了！
（地图）印度尼西亚在哪个洲。亚洲的哪里？东南亚,被称为“千岛之国”。
（二）反复听赏、学唱歌曲：
1、有目的性的聆听歌曲，感受歌曲情绪。
同学们回忆一下，当你第一次学会骑自行车的那一刻是怎样的心情呢？（高兴、激动）。那么在印度尼西亚也有一位和我们年纪相仿的少年，我们来听听他第一次驾着马车上市场时是怎样的心情。（是不是跟我们当时的心情一样，“过路的行人个个夸我本领高强（唱）”——自豪的）今天我们就来学唱这首好听的歌曲。
【设计意图：使学生的经历和歌曲表达的情感联系起来，感受歌曲情绪】
2、学唱第一乐段，带入音乐知识。
①接下来，老师先给大家播放歌曲的前面部分，你们听听这个乐段有几个乐句。——四个。
②根据歌词为每个乐句设计一个动作，用动作说明四个乐句在哪里。
（四位同学合作）
同学们很棒，四个乐句找的很准确，动作也很贴切，你们记住他们的动作了吗？（简单说一遍动作）我们一起来吧！
听音乐做动作。（音频）
【设计意图：分析乐句的基础上，为每句歌词设计动作，激发学生兴趣的同时，熟悉歌词和旋律。】
③学唱
有心的同学可能已经发现了，歌曲是什么调的？拍号呢？好的，我们先做一个简单的发声练习。