冀少2011课标版《七子之歌—澳门领唱、合唱》精品优质课教案设计

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情感态度与价值观：了解歌曲的创作背景，感受歌曲所蕴含的思想感情。

过程与方法：指导学生学唱歌曲，抒发歌曲所表达的热爱祖国，渴望祖国统一的情怀。

知识与技能：能够用圆润、优美的声音和适当的速度、力度演唱歌曲。

教学重点：能够完整、有感情的演唱歌曲。

教具：多媒体课件

课型：教唱

教学方法：情景诱导式、听唱相结合等

教学过程：

新课导入：播放澳门交接仪式视频——导出《七子之歌——澳门》。

介绍歌曲创作背景：在中国历史上，中国有名的七个地方曾被帝国主义侵略占有，至今有的地方还未回归。闻一多先生在1925年专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。（七子：香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅大）

介绍词曲作者：

词作者：闻一多 我国现在杰出的爱国诗人、学者、湖北浠水人。

曲作者：李海鹰 广东省广州人，1981年毕业于广州星海音乐学院作曲系，现任广东电视台音乐总监，是全国最出色的当代作曲家之一，是名副其实的“跨界音乐大师”。

老师范唱此曲。

播放容韵琳演唱视频。（通过聆听为歌曲划分乐段？）

用“啦”跟音乐模唱。（指导练习）

师生一起跟音乐演唱此曲。(指导并教唱不准确的地方)

分组演唱.（要声情并茂地）

播放歌曲总体感受歌曲。（有感情的演唱）

七、小结：这节课我们学习了《七子之歌》，了解了歌曲的背景，让同学们对歌曲有了更深刻的认知，提升了学生对于音乐的兴趣，有助于学生更加热爱我们的祖国。

课后反思：这节课主要是通过学生学唱歌曲以及艺术创作，让学生感受到祖国与海峡两岸同胞心连心、手拉手的深情厚谊。

课后在自己的反思中，我认识了自己的不足之处：学生学唱歌曲的时间太少，可以适当的指点学生唱准歌曲的情感。最后的实践创造部分时间过长。应当把重点放在学生学唱歌曲、表演歌曲环节。课堂上我的语言不够精练，习惯用语使用过多。

当然，这节课也有我自己的闪光点：在课堂上，我主动走到学生中间与学生一齐演唱，一起创造，大家把我当成好朋友，关系融洽，课堂教学氛围和谐，教学效果明显。

作为一名音乐教师，我非常乐意创设让学生欣赏音乐的机会，提供更多更广泛的音源，加强学生对音乐的实践体验，提高学生对音乐的感受鉴赏能力，丰富学生的情感，培养学生良好的审美意识。