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乐于感知并积极使用英语。
教学重
难点
[教学重点]
句型：Andersen wrote the stories.
Children around the world enjoy reading his stories.
[教学难点]
阅读能力的培养。
用具准备
tape, word cards , pictures
教 学 过 程
二 次 备 课
前置性作业：
Pre-task preparations
1.用图片的形式展示一些童书的封面，让学生试着说说这些书名，中英文均可。
T: Look at these books . Did you read them?
S1: Yes,I did. It’s Andersen’s Fairy Tales…
T: Yes, it is. Today we are going to talk about it.
2.教师说出答案，引导学生正确朗诵每本书的名称和作者的名字，引出主题。
T：This book is Aesop’s Fables.Do you know who wrote it?
S1: Aesop.
While-task procedures
1.教师出示一些故事名称及listen and say的后续练习，让学生根据已有知识先念一下故事名，并说说是谁写的。
T：Here are some stories.Did you read any of the stories before?
S1: Yes.I read “Snow White”.
2.将学生分成三组，每人一段，自行阅读，共同完成后续练习。
T：Now read in groups.First,read it once or twice by yourselves.Then read it to your group.Tell your group members what stories the writers wrote.
S1: Andersen wrote “The emperor’s new clothes”and “The ugly ducking”
提取学生的核心内容，完成板书。
3.小组内说完后，教师请若干小组说一说。