《中学时代》优质课教案下载

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尊重词曲作者的创作，积极感受，准确学唱歌曲；尝试表现歌曲昂扬，自信的精神面貌。

积极与老师，同学一起构建音乐课堂良好的课堂气氛，以及积极思考，主动参与，大胆创新的学习习惯。

二．过程与方法

在聆听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法。

初步学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法，达到准确表现歌曲的目的。

学习设计不同的演唱形式，增强歌曲的情感表现。

三．知识与技能

1.复习小学阶段学习的单拍子2∕4 拍指挥图示，培养边视唱边打拍子的习惯和能力。

2.学习歌曲的基本方法和要求，在新班级初步体验合唱感觉。

3.准确学唱《中学时代》的旋律和歌词。

教学重点：

准确学唱《中学时代》的旋律和歌词。

教学难点：

学习用不同的演唱方法体会歌曲的情绪。

教学过程：

1、导入

初听歌曲，感受歌曲的情绪，并根据歌词判断歌曲名称，让同学们异口同声说出歌曲名称：《中学时代》。

2、简介作者：

王晓岭，词作者，一级编剧，原北京军区政治部战友歌舞团团长，中国音乐家协会理事，中国音乐文学学会副主席，主要作词作品有《当兵的人》，《阳光路上》，《中学时代》等》。

戴于吾，作曲家，编审，1959年毕业于中央音乐学院作曲系，创作了许多独唱，合唱作品。代表作有《铃兰》《江雪》及《中学时代》等。

3.再次听歌曲，判断歌曲的节拍，并尝试随音乐的速度划出相应的指挥图示。(先让学生按小学阶段学习的指挥图示，复习二拍子和三拍子的指挥方法，根据学生的表现，加以指导)。

4.再次聆听歌曲，对歌曲的结构进行分析，确定这首歌曲是几段体（两段体，应该从那分开）。

5.学唱歌曲第一部分

（1）学唱旋律，根据学生的能力尽量指导学生自主视唱，逐步学习识读乐谱，自主演唱，若是学生唱乐谱的能力比较弱，可从学习四小节开始，让他们用模唱法，听唱法，以加快学习进度。

（2）加入歌词，可请一半学生继续演唱旋律，另一半同学尝试加入歌词，让后根据演唱情况互换演唱。