人教2011课标版（简谱）《中学时代》优质课教案下载

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一、组织教学

导入新课：放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.

学生讨论: 对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如: 1、歌曲的情绪是什麽样的？ 2、歌曲的速度为什麽？ 3、歌曲为何用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？ 4、歌曲演唱有什么特点等等。

第二遍播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的力度﹨速度﹨演唱情绪. 五、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.

请学生仔细观察,找一找﹨议一议﹨谈一谈,简单分析歌曲的特点.如: 1、第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音; 2、旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”; 3、第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”2 记号。 让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么变化和特点？这些手段都是为表达歌曲意境﹨情感服务的。

七、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲（先学唱谱在带入歌词）直至熟练演唱.

八、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。

将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。

十、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)

十一、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。 @下方法供参考: (1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。 (2)可以根据歌词的提示做表演,如:走秧歌步,精神饱满地和着音乐踏步。 (3)教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具:锣、鼓、镲、彩绸等,便于学生边歌边舞.

十二、学生转入下一内容的学习---配乐诗朗诵. 1、学生仔细阅读教材上的诗歌,初步了解诗歌的内容,体会诗歌的意境. 2、播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音,学生安静地聆听,感受歌曲的情绪。 3、教师再为学生播放几首音乐,由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。 4、教师宣布:创意诗歌朗诵会现在开始。 5、学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。 6、教学评价：生生互评、师生共评。

小结：打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我