人教2011课标版（简谱）《校园的早晨》优质课教案下载

人教2011课标版（简谱）《校园的早晨》最新教案优质课下载

3了解校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。

三、教学重、难点：

歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。?

四、教学过程：

导入新课

1、情境导入

?师：还记得你刚踏入新校园的那一天吗?我们来看几张图片，看看大家熟不熟悉？这是哪里？（多媒体播放一组熟悉的校园图片，背景音乐为歌曲《校园的早晨》）

师：这是我们的校园，虽然不是最美丽的，但是它却伴随着我们成长。。。让我们迎着初升的太阳走进校园，倾听《校园的早晨》。

（设计意图：通过图片为学生营造轻松、熟悉的环境，在不知不觉中熟悉歌曲，引出课题，并为学唱歌曲打下基础。）

2、今天我们要学唱一首歌曲《校园的早晨》让我们用充满朝气、积极、自信的声音来演唱歌曲。首先，请大家聆听《校园的早晨》感受作品的情绪。

师：你是从哪里感受到的？（引导学生从音乐的基本要素来分析。如节奏、旋律等）。

设计意图：初听歌曲，感受歌曲情绪）

?3、复听歌曲（第二次聆听）从歌词和旋律中找规律，说说这首歌曲可以划分为几个乐段？

老师补充说明。三个乐段，为ABA’。A段的反复记号，表示要马上反复，再进入B段。A’段与A段前部分相同，只是结尾句不同。

（设计意图：让学生进一步熟悉歌曲，了解歌曲结构）

4、?变换拍子：在乐曲或歌曲中各种拍子的交替出现，称为变换拍子。它的变换可以是有规律地循环出现，也可以是无规律地循环出现。

5、下面老师演唱下面两个谱例，它们中都有休止符，在演唱时应该有什么不同吗？

一个换气，一个不换气，休止符在第二拍，虽然声音断掉，但是气息不能断，这叫声断气连，请同学们练习。

（设计意图：学生练习，教师示范并观察学生做的是否正确。）

分析每段歌曲的情绪。

学生回答。A、A’部分活泼、轻快，B部分优美连贯。

学生分段学唱歌曲。

跟随钢琴的旋律演唱第一段歌曲，注意刚才练习的节奏和音准。

（设计意图；掌握声断气连的演唱方式，学习用轻快的声音演唱第一段）

7、跟伴奏演唱第二乐段，学生设计力度。