七年级上册（2012年6月第1版）《黄河船夫曲》集体备课教案设计

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二、导入新课

1．歌声引进西部

（l）音乐引路

首先请同学们欣赏歌曲片段（《黄土高坡》）。

（2）提问导入

师：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌的名字吗？它的风格怎样？你能唱上几句吗？

生：《黄土高坡》，高亢，粗犷……

师：二十多年前，这首歌曾红遍了全中国。这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？我们一起去看看黄土高原的情况！

2．影片简介西部

课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。

师：这里与我们的城市有什么不同？从地理学上讲。

师：在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？

师：咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。因此，大自然赋予了他们空旷、高亢的声调与歌喉。听，他们的歌声传过来了！

二、西部放歌

（一）聆听《黄河船夫曲》

师：这歌声来自哪里呢？

生：黄河上。

师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？

生：船夫，在边划船边唱歌……

师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。它属于民歌体裁的哪种形式?你听出它有几段歌词吗？以什么形式出现？

生：劳动号子，两段，一问一答的形式。

师：你能说说这首歌的风格特点吗？

生：……（引导学生说出粗犷、高亢、空旷、雄浑、质朴等特点。）

师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？

生：自由舒展。