人教2011课标版（简谱）《黄河船夫曲》集体备课教案设计

人教2011课标版（简谱）《黄河船夫曲》集体备课教案优质课下载

过程与方法

学生能在欣赏、模仿、学唱中，较准确地表现陕西地区民歌的风格与特点。

情感态度与价值观

学生能在欣赏的过程中，了解“重复”这种创作手法，并尝试创作简单旋律。

教学重点：准确演唱歌曲，并表现出歌曲的风格与特点。

教学难点：了解“重复”这种创作手法，并尝试创作简单旋律。

教学过程：

一、导入 以传统节日端午节划龙舟引入

二、民歌的概念及体裁。

1．概念:是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形式和发展起来的，和人民生活紧密地联系着，表达劳动人民的思想、感情、意志、要求和愿望的歌曲。

2．体裁： (1)劳动号子:人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱的一种带呼号性的歌曲。 (2)山歌:人们在山间、田间、牧场劳动、休息时即兴演唱的歌曲。 (3)小调:主要产生于民间日常生活与风俗活动。它往往经过艺术加工，歌词比较固定，一般不是即兴创作的。

三、新歌教学。

1．出示黄河船夫图片，导入欣赏歌曲。

2．聆听歌曲，感受情绪，歌曲描写了什么内容？ 生答。 师评并补充：描写了气势壮观的黄河及船夫们与惊涛骇浪奋力拼搏的豪放气质。

3．聆听范唱，找出歌曲中重复的乐句。 老师范唱。 生答。 师：在歌曲创作中，“重复”是一种发展旋律的重要手法。重复可分为完全重复与变化重复，《黄河船夫曲》是采用的哪种重复呢？（生答：完全重复）这样的手法有什么作用呢？（生答：加深聆听者对音乐的内容的理解和对音乐形象的记忆）。

4．学唱重复部分的旋律。（1）跟琴学唱旋律，识读乐谱。 （2）用“模仿”的方法唱好倚音与下滑音。 （3）演唱重复部分的旋律。

5．聆听歌曲，模仿其演唱特点，尝试用陕西方言演唱歌曲。 在此，学生可能会兴致高而音量大，老师应引导学生关注嗓音的保护。

6．创设情境，有表情地演唱全曲。 师引导学生想象歌曲中所描绘的情景，体会船夫们自由、舒畅的情绪，尽力用歌声来表现。

六、小结：跟随本地方民歌《水西谣》音乐结束本课。