《樱花》精品优质课教案设计

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教学重点：

能够运用自然，舒缓的声音有感情地背唱歌曲“樱花”。

教学难点：

通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌的风格特点。

教学过程：

一，导入

1，师生交流

世界上每个国家都有自己独特 的音乐文化，这些 风格各异的音乐共同组成了丰富多彩的音乐世界，这一节课我们将要走进其中一个国家来了解这个国家的音乐，请大家从下面的一首音乐作品中去猜测，这是哪个国家？

播放视频文件《樱花》，请问大家这是哪个国家风格的音乐？歌曲名称是什么？

2，导题：日本民歌“樱花”

二，学习并分析歌曲

1，了解日本。

这是一首具有鲜明日本风格的音乐作品。在日本樱花被视为吉祥之物，被作为日本的国花，樱花的魅力渗透和影响到日本人社会生活的各个方面，日本被也因此称为“樱花之国”。

2，课件出示歌曲词谱，介绍歌曲。

其实大家刚才在欣赏图片听到的 背景音乐就是 《樱花》，可能有的同学光看图片，没顾上听音乐，下面我们请同学们完整的欣赏一遍，并思考：音乐带给你的感受，歌曲的情绪？

3，播放课件音乐，欣赏歌曲“樱花”，感受歌曲的情绪。

引导学生说说歌曲的情绪，教师进行归纳总结。（典雅古朴、清新明朗、优美抒情，旋律朴实无华，生动、细腻。）

4、跟钢琴伴奏轻声哼唱 歌谱。提醒学 生哼唱时必须注意歌曲的情绪！并思考这首歌曲的旋律是以级进为主还是以跳进为主（用手势表示音的高低）找出歌曲中出现了哪几个音？并找出乐曲中完全相同的小节。 .

5，跟音乐轻声演唱歌曲。

6，观察歌曲所使用的音和句末所用的落音情况。（3 4 6 7 1，落音在3）

7，简单介绍日本的民间“ 都节调式”。

日本的民间“ ， 其旋律进行以级进为主，词乐关系一字对一音为多。节奏平稳，旋律自然流畅，具有幽雅古朴、清新明朗的色彩和浓郁的日本风味。在此过程中简单介绍我国民族音乐中的五声调式，并对歌曲中出现的奇特落音跟我国的歌曲进行对比，让学生了解这种奇特落音是日本音乐中的一个特色，也以此来激发起学生对音乐的好奇心和探究音乐的欲望！ 2

8，学唱歌曲。

9，有表情的演唱歌曲。

三，拓展