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七年级上册（2012年6月第1版）《樱花》教案优质课下载
本单元与第四单元有共通之处，都是通过系列化的介绍来扩大学生了解音乐的途径和视野。
探究亚洲的音乐文化，在情感、态度、价值观三个维度上深入发展，拓宽学生的音乐文化视野。
二 学情分析
从年龄特点看，七年级学生注意力分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的积极主动性。
由于他们的音乐知识基础薄弱，所以识谱视唱显得尤为重要。
学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，却不敢于课堂发言，素质上呈现多层次的特点，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。
三 教学方式
帮助学生解决演唱时的音准问题。
采用启发式、讨论时、对比式教学，充分调动学生的积极性，激发学生的学习热情。
强调学习的过程和方法，不再被动的接受知识。
在学生学唱歌曲过程中，纠正学生视唱中的音准问题。
四 教学目标
知识目标 ：了解日本相关音乐知识，如都节调式、日本民族乐器、及歌舞伎乐与中国传统音乐的关系。
能力目标：
有感情的演唱歌曲《樱花》，尤其注意4,7的音准。
利用所掌握的日本都节调式音乐特点进行简单的创编。
情感目标：对日本的音乐及民族有一个客观的认识，能够学习日本的樱花精神。
五 教学重难点
有感情的演唱歌曲《樱花》
掌握并运用都节调式
六 教学方法
谈话法、讨论法、演示法 欣赏教学法
七 教学用具：多媒体 钢琴等
八 教学过程
导入