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学情分析

对于七年级学生来说，已经初步掌握一些音乐的基础知识，对音乐的速度、节奏、旋律和情感有了一定的认知和领悟，但是他们对朝鲜音乐接触较少，对其特点不甚了解。想要让学生很好了解并掌握朝鲜音乐的特点就要对作品进行深入剖析并介绍其深远影响，才能取得较好的教学效果。

教学目标

1.情感态度与价值观目标：通过欣赏歌曲《阿里郎》，感受并了解朝鲜民族音乐的特点，培养学生热爱世界民族音乐的精神，为传承民族经典做一份贡献。

2.过程与方法目标：欣赏歌曲，通过对歌曲节拍、节奏、速度、旋律等音乐要素的分析，体会作者对故事情感的演绎。

3.知识与技能目标：在欣赏、感受歌曲的过程中，了解朝鲜民歌的特点；掌握朝鲜民歌中特有的长短节奏。

教学重点

欣赏朝鲜民歌《阿里郎》，体验作品中的情绪，能从欣赏与体验中感受朝鲜民歌的特点。

教学难点

分析作品，掌握歌曲中的典型节奏“长短节奏”，并能为歌曲演唱伴奏。

教学用具

多媒体、古筝、朝鲜长鼓

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导

入

1.古筝弹奏《阿里郎》。

2.讲述《阿里郎》故事。

3.让学生根据故事内容选择适合表达歌曲情绪的节拍、速度、旋律。

1.猜想属于哪里的民歌及歌曲名字。

2.听故事感受歌曲所表达的情感、情绪。

3.小组讨论。