《阿里郎》新课标优质课教案设计

《阿里郎》新课标教案优质课下载

初中七年级的学生对音乐的曲式、速度、旋律节奏有了一定的认知和领悟。他们都非常喜欢音乐，但更多的同学喜欢现代流行音乐，对民族音乐不太喜欢。

教学目标：

1、把握朝鲜歌曲的节拍特征，能够自信的用葫芦丝演奏歌曲。

2、学会运用鱼咬尾的创作方法进行简单的音乐创编。

3、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养学生的节奏感和创造力，培养学生热爱民族音乐的感情。

四、教学方法：

创设情境，小组合作，师生互动，拓展延伸。

五、教学重难点：

重点：掌握朝鲜歌曲的节拍、学会运用葫芦丝进行演奏。

难点：通过教学活动，体验作品中的情绪，运用鱼咬尾的创作方法进行简单的音乐创编。

六、教学用具：

多媒体课件、葫芦丝。

七、教学过程：

（一）、葫芦丝吹奏，导入新课：

学生用葫芦丝齐吹奏《龙的传人》，有中国歌曲引出朝鲜民歌《阿里郎》。

（二）、《阿里郎》相关知识介绍及音乐特点

师：朝鲜族人民能歌善舞。《阿里郎》是朝鲜民族中有一首历史非常悠久的民谣，这首民谣背后还有一个非常凄美的传说。

1、生边看故事边听民谣。在朝鲜的李朝中叶，名叫里郎的小伙子和圣符的姑娘参加了反抗地主的暴动，暴动失败后，俩人躲进深山里过上了与世隔绝却浪漫、幸福的生活。一天，里郎决定要为冤死的村民报仇血恨，越过山岭走向战场，圣符唱着这首歌曲送别自己的爱人。

师：下面我们就一起来学习这首朝鲜民谣《阿里郎》。

2、欣赏并感受民歌《阿里郎》的音乐特点，增加学生的兴趣。

生：谈感受：

音乐情绪：忧愁，柔和；

节拍：3/4；速度：中速。

师：这首民谣曲调优美，委婉缠绵，让我们一起用葫芦丝来演奏这首朝鲜民谣《阿里郎》。

（三）、学习吹奏歌曲《阿里郎》