人教2011课标版（简谱）《乐器常识》新课标优质课教案设计

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在奥尔夫提出的音乐教学体系中结合乐器的认识与演奏，对学生进行情感的启发和思维的引导，这从一定程度上来说，体现了奥尔夫音乐教学理念的特色。所以，本节课教师要充分利用身边现有的教学资源，将可以发出声音的各种物品，作为学生喜爱的“乐器”，构建趣味性的音乐课。

三．学情分析

每个学生的音乐学习基础不同，兴趣爱好也不同，所以，采用这种独特的乐器教学方式，不但可以拉近学生和音乐之间的距离，提升学生之间的合作演奏能力，更可以激发学生对于音乐的热爱，培养其学习中的自信和自豪感，为发展中学生的音乐创造力拓展更加广阔的天地。音乐课堂成了学生自主学习和探索的天地，也成了他们的乐园，这大大提升了初中音乐课堂的实用性和实践性，提高了教学效率。

四．教学目标（以下三维目标为参考格式）

（一）知识与技能

初步认识奥尔夫乐器的分类

（二）过程与方法

乐器在乐曲中的运用

（三）情感、态度、价值观

提升音乐课堂教学的有效性，提高学生的学习兴趣和自信心。

五．教学重难点

1.教学重点

认识奥尔夫乐器的分类

2.教学难点

乐器在乐曲中的运用

教学方法

讲授法 分析 合作探究法

授课类型

听赏 引导 合作表演

八．辅助教学资源与课时

多媒体课件 奥尔夫乐器 音响 1课时

九．教学过程 （表格中的字体统一用宋体5号）

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课欢迎各位来到音乐课堂，今天老师带大家到乐器的世界。同学们请看前面的乐器，你能认出几件？鼓，三角铁，响板，沙锤等等通过实物，让学生感受乐器，为后面的教学做铺垫。感知和体验同学们分几组，把乐器分类出来。每一组把乐器分类出来，按照材质或音色等初步认识乐器教师归纳，总结无固定音高类

一般以四大类为基础：

木质类：单、双响筒，木棒，木鱼、蛙盒等，声音清脆、明亮，无延绵音。