人教2011课标版（简谱）《渴望春天》集体备课教案设计

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容简析本课选自人教版课标教材七年级下册第一单元：春之声。莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6／8拍既轻快、活泼，又不过分张扬；曲式结构单纯、紧凑；音乐素材运用节省而富于表现力，第一、二、四乐句采用同一材料加以变化，第三乐句则运用变化音、离调和音程大跳等手段推动乐句的发展，典型的启承转合句式，从而使整首歌曲听起来既有变化又有统一，在结构上给人简练、舒服、完整的满足感。伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅。和弦选择以主、属和弦为主，色彩明亮，手法简练，有效地起到了为旋律烘托旋律的作用。在教学过程中教师必须通过自己的二度创作，通过音乐的声音手段恰如其分地将他们再现出来，从而将作品所蕴藏的情感意义和思想内涵深刻而有意味地传达给学生。学生学

情分析 学生对莫扎特了解比较少，曲子中有#1和#4两个音，学生对于这两个音的音高比较难把握。6﹨8拍学生也是刚接触，对拍子的概念还不能很好地掌握。教学

目标知识目标： 让学生在收集与作品相关的知识和自学关于春天的歌曲的活动中，培养自主学习的能力。

技能目标： 在了解作品结构的基础上，引导学生进行简单的创作尝试。在实践中提高学生的合作意识和创新能力，并学会与他人分享创作的快乐。

情感目标： 在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活乐观、积极的情感体验。教学重、

难点重点： 1．用甜美的声音演唱《渴望春天》，并且从以春为主题的作品中感受，体验与自然和谐相处的快乐。

2．通过律动、情景、创作，培养学生对音乐的感知力、表现力和创作力。

难点： 1．注意6／8拍子的起拍要清晰、明快，强调弱起小节的节奏和分句的换气。

2．注意演唱时的声音位置要竖起来，要有一定的力度。教具学具及多媒体应用黑板，音箱课 时1课时

教学过程

教师活动学生活动一、导入

师：春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题。她不仅告诉人们“一年之计在于春”，更在于她是万物复苏、勃勃生机的化身。同学们，你们知道哪些关于春天的诗句？（学生回答）

今天就让我们一起走进春天，走进本学期第一单元的第一课《渴望春天》。

新课

（一）初听音乐

师：首先，请同学们仔细聆听歌曲，听后用语言描述这首歌曲所表达出来的情绪是怎样的？

（二）感受6/8拍的节奏特点

师：音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受，音乐的节拍在其中发挥着重要的作用。歌曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点 。现在我们就一起来感受6/8拍的节奏特点吧。

复习6/8拍的含义：以八分音符为一拍，每小节6拍。

学打6/8拍的指挥拍

师：我们请同学们看着6/8拍的指挥图示，用手指跟老师一起打6/8拍的指挥拍。

感受6/8拍的强弱规律

师：现在我们来感受一下6/8拍的强弱规律和节奏特点吧。（强：拍手，弱：拍腿，次强：拍半手）

师：现在我们就跟随音乐一起感受6/8拍的节奏特点吧。

（播放《渴望春天》，学生和老师跟着音乐一起打节奏）