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七年级下册(2012年10月第1版)《渴望春天》新课标教案优质课下载
2、能够用甜美、圆润的声音演唱歌曲《渴望春天》,尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
3、知道莫扎特在音乐上的主要贡献。认识变音记号和倚音。
四、教学重点:
感受和体验歌曲的音乐情绪及风格,有感情的演唱歌曲。
五、教学难点:
歌曲情感的表现。
六、教学方法:
情景教学法、欣赏法、合作学习法
七、教学准备:
多媒体课件、钢琴等。
教学过程
导入——教师演唱《春天的芭蕾》并提问:
师:这首歌和一年四季哪个季节有关?
生:春节
师:一想到春天你会想到哪些景象?
生:柳树发芽、燕子飞回来了、漫山遍野都是绿色、冰雪融化、桃花杏花都开了等。
二、感受——春(情境创设)
1、播放《春晓》让学生感受乐曲欢乐热烈、充满活力的情绪。
师:同学们,这首歌曲的情绪怎样?歌曲描写的是哪个季节啊?
生:热烈、充满活力 春季!春天!
2、你会用什么样的方式表达对春天的喜爱?
设计意图:创设情景,从文学的角度,运用听、说的情景导入,,营造春的氛围,帮助学生自然地走近春天,让学生切实感受到自己置身在春的怀抱中,为后面的歌曲欣赏作了情感铺垫。
二、体验——春(歌唱《渴望春天》)
1、出示课题《渴望春天》,播放歌曲《渴望春天》。
师:听完之后请你们谈谈在歌声中感受到了什么?你的眼前出现了怎样的画面呢?