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三、教学难点：
在学生掌握的时间 活动 食物等的基础上，能表达自己对节日的理解 能够运用语言流畅表达
四、教学准备：
教学卡片，PPT ,学生在课前对西方节日的预习
五、信息技术与学科整合点：
利用电子信息技术，切入到学生能够感知中国节日，进而进一步通过大量信息了解西方节日的风俗习惯，产生背景，节日活动等。
六、教学过程：
（一） 复习
通过提问今天的日期，让学生回忆日期的表达法。T:Boys and girls ,Do you know what the date is? S：It’s …today.T：Which festival is coming? S: Mid-Autumn is coming.T: Yes, it’s a Chinese Festival. Now, let’s see next picture?老师依次出示月饼，红包导出中秋节，春节。以此复习学过的中国传统节日。
（二 ）导入新课
1．老师出示一棵圣诞树，导出新词Christmas.介绍This is a western Festervals.教读单词。提出问题,导出句型：
when’s Christmas? It’s on 25th December.
What do you usually do at this festivals? People usually …（老师问，学生答，老师给以引导，纠正。）
2． 老师将圣诞节的名称， 日期，活动的单词卡片贴在对应的黑板表格处。然后将这些要点连成一片介绍圣诞节的英文小短文（课文内容）。为学生做出示范。
Christmas is on 25th December.It is very important in western countries. People usually give presents to each other. Children ofen wait for presents from Father Christmas.
3． 老师给同学介绍其他几个西方节日的名称。 T: Now let’s learn other western festivals. 大屏幕出现单词和图片：Easter, Halloween, Thanksgiving,Christmas.教读，同时，老师简单介绍每个节日的背景，情况。
（三） 学生实践
将学生分成小组，抽取自己喜欢的节日，和同伴讨论，自学节日的时间，活动和食物等。（给学生充分的时间练习）然后汇报。汇报形式为对话，介绍，表演，提问，采访等形式。
Group 1 : Christmas 采访形式
Group 2: Easter 学生没人介绍一个事件或特点。 并且向其他同学准备了问题提问。
Group 3: Halloween 对话的形式 结束后，老师向同学提问关于此节日的相关问题
Group 4: Thanksgiving 小组表演 其他同学对他们小组进行相关问题的提问
每一轮汇报结束后，找同学上黑板，按照节日，时间，活动的表格要求，将单词卡贴在对应的表格里。 此时，一起总结。并且让学生将这些要点连成短小的介绍节日的小文章，读出来。
（四） 习题
1. 根据圣诞节做一组选择题
2. 做一组判断题
（五）拓展
1.如何在过节日时，说祝福语
2.根据节日唱歌，进行情感体验
3 .你还知道哪些西方节日 老师介绍几个