《春游》优质课教案下载

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用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。

教学难点：

1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。

2;歌曲第三乐句中三个re的音高5 #4 5的音准。

教学准备： 竖笛、多媒体课件。

教学过程：

营造氛围，了解作者。

播放歌曲《送别》，学生欣赏跟唱，说出歌曲的词作者——李叔同。

2、教师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲：《春游》。

二、真情演唱、感受音乐。

1、播放歌曲春游后，学生交流听后感受，说说歌曲情绪。

2、再次播放歌曲，学生感受歌曲节拍及旋律。

3、练习两条6/8拍的节奏。

A、6/8 x x x x |；B、6/8 x x x . |

尝试把这两条节奏组合起来练习。

按组合后的节奏读一读《春游》歌词。

歌曲演唱。

通过朗读我们感到歌曲春游结构工整，请学生给歌曲分乐句：

熟悉歌曲的旋律，用“噜”模唱。

歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。学习完全重复的第二句和第四句的歌词。引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。填歌词唱一唱。学生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。

第三句前半句，学生用“噜” 模唱，提醒学生2 2 2 5三个2的音高保持一致。把后半句填词唱一唱，再请个别学生唱一唱；小组起来唱一唱，有问题再纠正。全班完整演唱第三乐句。

D、集体跟琴完整演唱歌曲。

E、歌曲处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢？（老师哼唱）学生交流。 师生总结出：用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱，更能体现歌曲的意境美，请学生来试试，跟录音唱一唱。

F、在学生完全唱会歌曲后，全班跟琴轻声唱一遍歌谱。

三、走进作者，拓展感受。