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3.了解英语中的连读现象，并在朗读或说话时正确处理需要连读的音。
4.了解西方主要节日风俗文化。
过程与方法目标：
1.读故事，学会正视和接纳自我。
2.通过听小短文，培养学生的听读能力。
3.能结合语境写出正确的句子，并描述节日时间和主要活动。
情感态度与价值观目标：
能让学生通过故事，领悟其中的道理。
教学重点
1.词汇学习：laugh at
2.复习句型：At Easter ，children usually eat chotolate eggs
Halloween is on 31st October
教学难点
几个主要节日的拼写、读音以及相关文化背景。
教学环境与准备
PPT
教学过程
Step1. Preparation
1.出示中国传统节日的图片，请学生根据图片说出中国传统节日，然后让学生说说喜欢哪一个中国传统节日，并说说这个节日有些什么活动。
T: Look at the pictures. What festivals are these?
S1: They are the Spring Festival，the Mid-Autumn Festival and the Double
Ninth Festival.
T: What is your favourite festival best?
S2:I like the Spring Festival best.
T:What do you usually do during the Spring Festival?
S:I usually visit my grandparents and relatives .We eat nice food and watch fireworks .
...
请学生两人一组练习。
2.在各个节日名称后出示当年各节日的日期，请学生用英文表达日期。
Step2.Presentation