《小鸟，小鸟》优质课教案设计

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情感目标：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度；通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，保护环境。

能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟，小鸟》的演唱，调动学生的积极参与与意识和合作意识，能够用富有弹性的，优美舒展的歌声来正确的演唱这首歌；培养学生的音乐节奏感。

知识目标：学唱歌曲《小鸟，小鸟》，了解6/8拍的强弱规律，能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。

【教学重点】

学唱歌曲《小鸟，小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。

【教学难点】

歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍，八分休止符在歌曲中的演唱方法，及用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

【教学过程】

课前学生齐唱自选歌曲

一 导入：出示几幅风景图，展示春天的景色，感受春天的美景。再引出美景中缺少活力与生机，缺少什么？小鸟（还可以有些什么来增添春的活力）。

感受歌曲

学生初听歌曲，感受歌曲情绪。用怎样的情绪演唱这首歌曲？

（轻快的，活泼的，愉快的，优美舒畅的。）

描绘了怎样的情景？

（树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等）

歌曲是几拍子的？说出该拍子的含义？以及该拍子的强弱规律

（6/8拍。以八分音符为一拍，每小节六拍。强 弱 弱 次强 弱 弱。）

曲调每一句有什么规律？每句起的第一拍有什么规律？

（弱拍起——第六拍起唱）

二 游戏 （滚小球）

10个人围成一个圈，当球在谁手上时，就由谁一边把球滚向另一个人，一边说出自己的名字。

目的：放松状态下的弱起（强拍上球出手）

x|x- - 或xx|x- -

1报姓与中间的字（准备）第二小节第一拍重拍球出手报出最后一个字。

2报姓与中间的字（准备），当球出手后在滚动期间将名字最后一个字延长，直到另一个人接到该球为止。