人教2011课标版（简谱）《天鹅》新课标优质课教案设计

人教2011课标版（简谱）《天鹅》新课标教案优质课下载

教学重点利用色彩引导学生感受大提琴独奏曲《天鹅》所表达的音乐情绪与意境。教学难点利用色彩引导学生感受大提琴独奏曲《天鹅》所表达的音乐情绪与意境。学习画出乐曲的旋律线条。教学媒体多媒体、红、蓝、白卡纸教学方法指导、分析、欣赏、视唱、自主学习以及小组合作探究式学习教 学 过 程 设 计教学环节师 生 活 动设计说明激情引导，图片新闻导入

预习检测，进入新课内容

师：随着天气逐渐转暖，今年顺平县大悲水库又迎来了一批尊贵的客人——一群迁徙的白天鹅在此歇脚，每到冬天11月中旬，它们从西伯利亚的贝加尔湖飞到被称为“天鹅之乡”的山东荣成市的樱花湖和绿岛湖栖息过冬。3月初回迁途中经过大悲水库，它们在湖面翩翩起舞，呈现出优美和谐的生态景观。

师：《动物狂欢节》组曲共有几首乐曲？

《天鹅》选自其中的第几首？

生（抢答）：《动物狂欢节》组曲共14首乐曲，

《天鹅》选自其中的第13首。

新闻导入，激发学生对学习内容的兴趣。

检测预习作业，激发学生的学习兴趣。第一页

教 学 过 程 设 计教学环节师 生 活 动设计说明欣赏与分析《天鹅》

1、师：初次聆听乐曲，感受乐曲中出现的乐器的音色，小组交流讨论：大提琴的音色特点是什么？

生：大提琴音色悠扬，旋律动人

2、双目紧闭，聆听乐曲，教师引导学生展开联想，思考：大提琴和钢琴分别刻画了什么形象？

师：（有感情的朗读）在宁静、优美的湖边，淡蓝色的湖面上，游来了两只雪白、美丽的天鹅，它们高昂着头，在湖水中悠然地游动着。它们一会儿上行，一会儿下行，一会儿向左，一会儿向右，湖水随着天鹅的飘然游动而不停地向四面荡开了涟漪，高贵圣洁的白天鹅在蓝天、白云和蓝色的湖水的映衬下变得更加美丽动人。让我们一起沉浸在美丽的天鹅世界……

生：大提琴刻画的是天鹅的形象。

钢琴刻画的是湖水的形象。

3、教师出示红、蓝两种色卡，小组交流讨论：

你认为用哪种颜色最适合乐曲的情绪？分析乐曲表达了什么情绪？

师：同学们，你们知道吗？天鹅一生之中只有一个伴侣，所以我们人类往往把它们看成忠诚的一种象征。那么在西方国家呢，更是把天鹅看成一种高贵神圣的动物，在西方国家还有一种传说，天鹅在临死之前必然会游到湖水上，尽情的歌唱，来抒发自己的情感，诉说自己的故事。那么这首乐曲也有这种意境。

生：乐曲表达了悲伤之情。

4、音画结合欣赏，教师出示天鹅图片，分析色彩图中的色彩，乐曲营造了一种什么意境？

师：认真观察图片，由蓝色和白色构成，结合我们课下查询有关的色彩，所表达的语言，边听乐曲，边思考问题，然后小组交流谈论问题。检测预习成果，小组交流总结概括。

播放音乐，教师语言引导学生展开联想思考问题，然后小组交流展开讨论。

利用美术的色彩情感与乐曲相结合，引导学生分析乐曲，小组交流总结出最后的结论。

利用图片中美术的色彩情感与乐曲相结合，引导学生思考问题，小组讨论交流后总结出最终的答案。