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难点：节日的时间、活动、实物等。
教学准备:
教师：课件、单词卡片等。
教学过程：
ProceduresContentsMethodsPurpose二次备课I.Pre-task preparation:warming up
出示中国传统节日的图片，请学生根据图片说出中国传统节日。然后让学生说说喜欢哪一个中国传统节日，并说说这个节日有哪些活动。
T: Look at the pictures. What festivals are these?
S1: They’re the Spring Festival,the Mid-Autumn Festival and the Double Ninth Festival.
T: What’s your favorite festival?
通过图片，调动学生的积极性。
通过句型的操练让学生可以熟练运用。给予学生大量的时间进行实践。
请学生根据图片说出中国传统节日
S2: I like the Spring Festival best.
T: What do you usually do during the Spring Festival?
S1: I usually visit my grandparents and relatives. We eat nice food and watch fireworks.
II.While-task procedure:1. 以头脑风暴的形式问问学生知道哪些西方节日，并根据需要在黑板上板书。
T: What Western festivals do you know?
S1:Christmas, Halloween…
T: When’s Christmas?
S2: It’s in December. It’s on 25th December.
若学生说不出，教师可以出示Look and learn中的图片，依次介绍 Easter, Halloween, Christmas, Thanksgiving, 然后教师领读。
2. 出示Listen and say的图片，播放录音，学生边听边看课文及图片，然后完成表格。
3. 再次播放课文录音，请学生逐句跟读，鼓励学生模仿录音中人物的语音语调。
4. 教师出示一些句子，学生根据课文内容判断是哪个节日。
5. 学生互相问答，完成Listen and say的后续练习。
通过师生问答，挖掘已有的语言基础，丰富学生介绍人物时的语言量。
让学生提高阅读技能。以头脑风暴的形式问问学生知道哪些西方节日，并根据需要在黑板上板书。
III.Post-task activity:1. 调查活动。请每位学生调查两个同学，把他们最喜欢的节日记录下来。提示学生可以说说西方的节日，也可以说说中国的节日。
S1：Hello, (S2’s name). What’s your favorite festival?
S2: It’s Halloween.