人教2011课标版（简谱）《打击乐合奏》精品优质课教案设计

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教材中这首打击乐旋律是选自李民雄为参加2003年9月香港举办的鼓乐节群英会创作并亲自演奏的一首民间器乐曲——鼓乐《龙腾虎跃》，这首乐曲荣获二十一世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品。旋律热烈欢快，节奏规整简单易唱。编配的二声部打击乐节奏时分时合富于变化。

学生分析：

打击乐合奏对于学生经历比较少，既要熟悉旋律又要熟练的合奏，对于七年级学生有一定的困难。分析学生存在的问题一在于能否在较短时间内比较熟悉的演唱曲谱；掌握准带有休止符的节奏如ⅹ0 0ⅹ 学生容易把休止符后边的音给强化；还有就是两段节奏的能否合奏准确也是学生学习存在的学习问题。能够完整的体验这首鼓乐演奏对于学生需要师生共同努力，以获得成功感。

教学策略：

教师用书关于这首鼓乐介绍的很少，要想丰富本节课内容，就要有新的拓展。鼓是八音之首，相当于乐队的指挥。挥动起鼓槌敲击大鼓的一瞬间一定会激发起学生的学习兴趣，所以本堂课准备了大缸鼓和小堂鼓用于学生实践。把22小节节奏分成四个小组，以小组合作学习方式减少难度，使学生对这首乐曲能有完整的体验。

教学目标：1、合作学习打击乐合奏《龙腾虎跃》从中体会节奏、速度、音色及力度等音乐语言要素的表现力，在音乐实践活动中提高自信心与合作意识，获得对音乐的直接经验和情感体验。

2、初步了解鼓文化知识，掌握基本的鼓的演奏手法。在演奏乐曲中体会中国龙的精神与气概。

教学重点：1、合作演奏《龙腾虎跃》有情感的表现音乐。

2、能够熟练演唱乐谱。

教学难点：较好地处理节奏、速度、音色、力度在乐曲中的变化。

教学准备：课件、电钢琴、大鼓、小鼓、钹、筷子、曲谱

教学过程：

一、导入环节

节奏导入

教师引导学生通过节奏律动调动情绪，并初步感知作品部分节奏的特点。

【设计意图】（解决本堂课相关节奏的练习，激发学生学习兴趣有，建立合作意识。

二、新授课学习

（一）观看视频，鼓舞精神

1、播放鼓的演奏视频，学生从中体会鼓乐的精神，并用语言表达出来。

2、教师板书 “鼓”字 并进一步激发学生潜在的情感。

【设计意图】教师在黑板上写一个大大的鼓字，意在通过视觉激发学生的潜在的情感，然后通过师生的交流，体会“鼓”的精神。让学生内心深处激发起自豪的民族感。

（二）初步了解鼓文化，鼓励发言。

1、鼓的起源

2、鼓的作用

3、鼓的种类及表现形式