人教2011课标版（简谱）《凤阳花鼓》优质课教案下载

人教2011课标版（简谱）《凤阳花鼓》最新教案优质课下载

知识与技能：能够用正确的方法，准确表达民歌风格的实践能力。

教学重点：指导学生用自然、圆润的声音完整背唱歌曲《凤阳花鼓》

教学难点：能够准确把握民歌《凤阳花鼓》的风格并加以表达

教学过程

导入

师：请同学们观看视频，你能从中捕捉到什么信息呢？

生：人们非常喜悦，每人手里都有鼓

师：这是双条股。通常，表演者单手持鼓，另一只手持两根鼓条敲击鼓面，双条鼓由此得名。双条鼓起源于凤阳，又称凤阳花鼓，在安徽有一首民歌就是以凤阳花鼓为名的，今天我们就来一起学唱吧（板书——凤阳花鼓）

二、进入新课

学唱歌曲《凤阳花鼓》

1.初听歌曲《凤阳花鼓》

师：此曲给你怎样的体会和感受？

学生：歌曲中有“得儿飘”“另当”等词的出现，旋律动听。

2.模唱曲谱

重点解决音准和切分音节奏的演唱问题。

3.跟老师学唱歌。

4.师生接唱游戏。引导学生发现 错误 ，纠正错误。

（二)了解《凤阳花鼓》历史背景。

师：请同学们聆听旧时的凤阳花鼓，有什么感受？（历史上朱元璋建立明朝徙江南巨户到凤阳府。由于凤阳府地区人口激增，灾荒也不断，导致这些迁徙的江南巨户希望回到江南，但朱元璋严禁他们离开凤阳府，所以他们想出了假扮卖艺、以打花鼓唱曲为生的方式离开凤阳府。又因明清两代由于凤阳府(今皖北地区)一带是"三年恶水三年旱、三年蝗虫灾不断"的长年灾区，每年秋后都有成群结队的妇女外出卖唱乞讨。同时也有身背花鼓流落各地卖唱的职业艺人。）

生：曲调凄凉，即承受天灾又要承受人祸，痛苦无奈。

师：如今的凤阳已经发生了翻天覆地的变化，2006年凤阳花鼓入选国家非物质文化遗产。这也是我们国人的骄傲。作为中学生我们应继承和发扬我国优秀的传统文化

（三）创编歌词“我唱我歌”。

师：凤阳花鼓表现的内容多是生活中的故事和演唱者对生活的感悟。请同学们试着说一说我们身边的人或事小组讨论并创编—“新凤阳花鼓”。

学生进行分组活动

（四）小结：凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像山间的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这些民间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它们焕发出新的光彩!