七年级下册（2012年10月第1版）《剪羊毛》集体备课教案设计

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（1） 出示闯关节奏，并通过手或脚击拍

（2）对比观察哪几条节奏是相同的，并加以模拍

（3）师生按照歌曲旋律的顺序试着完整击拍

（4）跟着钢琴再次完整击拍

教师活动揭示课题《剪羊毛》预设学生行为小羊的可爱是孩子的最爱，应该是很想知道是怎样的一首歌。设计意图观看可爱有趣的小羊图片把学生引入歌曲的学习中，激发学生的学习欲望和兴趣。教学环节3教学过程三、新歌学唱，感受意境

1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪。

问题：这是一首轻快活泼还是优美动听的歌曲？

2、再次聆听教师范唱，让学生进一步感受歌词中的含义。

问题：歌曲中出现了哪些描绘羊的词？它们在干什么？

四、朗读歌词

（1）教师根据歌曲节奏作示范领读歌词

（2）学生模仿教师有节奏的朗读歌词

五、运用听唱法初步学唱歌词

（1) 师用琴弹奏旋律，生随师小生跟唱（1-2遍）

（2）师弾奏旋律生填词，逐句学习歌曲（2-3遍）

（3）学生边拍节奏边唱歌曲（1-2遍）

六、采用各种演唱形式熟悉歌曲

（1）师唱谱生唱词

（2）男生和女生交换背唱谱和词

（3）分组接龙唱

（4）跟着钢琴伴奏完整演唱歌曲

（5）鼓励学生上讲台和学校舞台唱

教师活动师再次用清脆的声音有感情地范唱歌曲，让学生模仿老师的声音来完整地演绎歌曲的真正意境。让学生真正地体会到学习声乐的发声技巧。预设学生行为学会了歌曲之后，进行拓展的环节，让学生大胆地通过自己学习之后的亲身感受为歌曲找到适合的乐器给歌曲伴奏并重新创编歌曲。设计意图通过分组接龙唱、师生一起唱、鼓励学生上台唱等形式，不仅激发了学生的兴趣爱好，同时还激发了学生对劳动的热爱和对音乐课的热爱。七、课后作业 边唱《剪羊毛》模仿可爱的小羊的样子为歌曲伴舞，下节课的时候表现给全班看。八、教学反思通过几个班的教学及学生的学习情况，将作如下几点总结：

由于每个学生的基础不一样，所以效果也不一样。

2、喜欢好学点的就比较积极，在节奏、音准、音高、歌词等方面都表现得比较好。