人教2011课标版（简谱）《音乐之声》精品优质课教案设计

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2、过程与方法 德育目标：通过欣赏《音乐之声》中的三部插曲，让学生明白：只有和睦相处，才能有和谐的家庭、班级、校园。2、通过学习三拍子以及分组体验达到能感知音乐要求。?

教学重点与难点1、感受三拍子的强弱律动感并能在歌曲中很好地表现出来。?2、能有感情的演唱歌曲。

教具准备多媒体课件

教学过程：

一、创设情境

1、 听歌猜曲，可以将学生的注意力、兴趣很快的集中到课堂上进入教学氛围，由此引入教学内容，师生间的互动很好，课堂气氛活跃。

2、介绍《音乐之声》的创作背景和故事情节。

师：同学们对《音乐之声》中的歌曲印象深刻的有哪几首？通过提问引导学生积极思考参与课堂实践。生：《哆来咪》。

二、展开课题

1、把学生分成七小组，每一组演唱音阶中的一个基本音级，并组织学生用和谐统一的声音练习一遍：do-re-mi-fa-so-la-ti-do?。师生配合共同演唱《哆来咪》。

2、还有一首好听的歌曲，是这个家庭教师为了改变上校的教育方式，而举行了一次家庭音乐会，在这场音乐会中，他们创编了一场木偶剧《孤独的牧羊人》，下面我们来欣赏这首歌曲。

三、拓展实践

1、师：同学们在孩子们生动活泼的表演中一同感受了音乐带来的欢乐和温暖。假如我们在欣赏这幕木偶剧时没有电影配乐，大家试想下会是什么感受？（引导学生创新思维）下面由同学们和老师一同合作来给消声的木偶剧配乐。

由老师和学生合作给电影配乐，让学生直观感受电影音乐的作用和须要。在师生合作中促进学生的感知和与人合作的能力。

2、范崔普上校被玛利亚和他的孩子们的表演所打动，他抱着吉它和他的孩子们一起演唱了我们所熟知的歌曲《雪绒花》。

四、学习新授

1、师抱吉他用中英文示范演唱一遍《雪绒花》，请学生说说上校在电影中第一次演唱《雪绒花》的情境和情感表达。引导学生理解故事主人公第一次演唱的感情，为后面的内容作铺垫。

2、请学生模唱一遍英文歌词 师：雪绒花是奥地利国花，雪绒花象征勇敢，上校唱了这首歌，表达了赞美和热爱祖国之情。

3、歌曲处理：（学生讨论如何来演唱）

体会三拍子的节奏韵律，认识三拍子的强弱规律：强－弱－弱。学生发言比较积极，也能根据自己的理解发表自己的想法，从不同的角度（歌曲表达感情、演唱时的情绪等）对乐曲加以分析，虽然语言不是很专业，但是说的都比较正确。

4、重点指导

播放电影片段：a（父亲在家中为孩子们演唱）

师：同学们请你们跟随上校一起演唱，那么通过观看和演唱，你觉得父亲当时是一种什么样的情绪？生：随电影音乐一起演唱。

生：a:我感觉当时的心情很高兴，因为他回家看到自己的孩子为他唱了那么好听的歌曲

b:上校他很幸福，他的歌声也很优美，看他的表情好象看着什么美好的东西似的很慈祥。电影片段b（逃离家乡，在萨尔茨堡演出时）