《《辛德勒名单》主题音乐》优质课教案设计

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【知识与技能】在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，尝试选择恰当的音乐为电影画面进行配乐，并乐于参加讨论相关话题。

二、教学重难点

【教学重点】

欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。

【教学难点】理解影视音乐分类的特点和要求

教学过程

(一)导入

1.激情导入，激发兴趣：师播放《泰坦尼克号》主题曲《My heart will go on》MV并演唱。

师：欢迎来到影视梦工厂，在上课之前老师带来一首影视金曲送给大家，希望大家喜欢。（播放并演唱）。有同学知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗？（生：泰坦尼克号，）师：是的，这是一部经典的奥斯卡获奖影片《泰坦尼克号》的主题曲《My heart will go on 》,《我心永恒》。

(二)新课教授，欣赏与体验，了解影视音乐的发展过程

2.游戏环节，角色扮演（无声与有声电影片段），导出音乐在影视中的作用。

师：接下来我想和大家做个小游戏，角色扮演。我们来试着给电影中的男女主角配音，试试看，哪组表现的更好。（4名同学，2男2女，分别扮演ROSE和JACK。一组无背景音乐铺垫念台词，一组有背景音乐念台词）。经过两组的表演，师问哪一组表现的更能打动你，生答第二组有背景音乐的更突出，更能打动观众。师提问，是谁起了作用？生答音乐。随即提出音乐在影视中的作用

3.概念：影视音乐及音乐在影视中的作用，（课件中显示）

影视音乐：指电影、电视剧中的配乐和歌曲。配乐包括主题音乐、场景音乐；歌曲包括主题歌曲、插曲。

4.构成音乐的三大基本要素：节奏：音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。音乐的节奏常被比喻为音乐的骨架。节拍是音乐中的重拍和弱拍周期性地、有规律地重复进行。

和声：和声包括“和弦”及“和声进行”。和弦通常是由三个或三个以上的乐音按一定的法则纵向（同时）重叠而形成的音响组合。

旋律，也成为曲调。即将高低不同的乐音，按照一定的节奏进行有序的组织。旋律的进行大致有：平行、上行、下行、波浪形。（分别播放举例说明）

5.提出问题，接下来的音乐属于哪一种（引出《辛德勒的名单》主题音乐），课件上显示《辛德勒的名单》简谱。生答波浪式。引出本节课《辛德勒的名单》主题音乐。

6.师简单讲解影片背景及故事情节

7.带入问题完整聆听《辛德勒的名单》主题名单，主奏乐器、情绪感受、音乐的主题旋律有无重复再现。

8.再次聆听，熟悉主题旋律。完成实践与创造第二题，对比欣赏由小提琴、圆号、钢琴演奏的三段主题音乐的情感变化，并按它们出现的顺序，将序号填在括号内。

9.师弹琴，带领学生哼唱主题旋律。课件显示简谱。

10.通过哼唱，引导学生们总结，情感与价值观。任由学生自由发挥，学会归纳与总结。

(三)巩固提高

11.影视音乐的表现形式之一——背景音乐--《辛德勒的名单》(童声合唱)