人教2011课标版（简谱）《悍牛与牧童》新课标优质课教案设计

人教2011课标版（简谱）《悍牛与牧童》新课标教案优质课下载

2、能顾体验、领会音乐所传达的情感信息并能用自己的语言解释，能用所学的电影知识，为电影片段或画面选配合适的音乐。

过程与方法：聆听《悍牛与牧童》电影配乐后能听音乐选择画面，是学生真正感受音乐、体验理解音乐所传达的情感信息。

情感态度价值观：通过欣赏《悍牛与牧童》，能够对本课所学的电影音乐产生兴趣。 感受到此曲中表达的“人与自然和谐相处”的主旨。

教学重点：

让学生能静心聆听现代电影音乐《悍牛与牧童》。

教学难点：

1.辨别声响所表现的音乐形象。

2.在感悟的基础上，能积极参与音乐创作活动。

3.发现作品中的特色乐器。

教学准备：多媒体课件、钢琴

教??法：讲解法、讨论法、?分析法、?欣赏法

教学过程：

一、新课导入

1、探寻声音（5分）

你走在茂密的丛林里，浓密的树叶遮住了太阳，潮湿有温暖的环境让我们觉得有些闷热，走着走着，突然你停住了，你听到身后有东西接近，它发出了这样的声音，（教师利用沙锤学蛇的声音）你回头一看，是什么（学生回答蛇）生答为什么想到蛇。师：声音在某种意义上就是提取我们大脑知识的触发点，比如同学们闭上眼，听到我的声音了吗，那你的脑中有没有老师的画面，你们看，一个刚刚接触了很短时间的人，你都能通过声音这一触发点，在脑中形成老师的画面，可见，声音将带给我们的信息量是惊人的，那么音乐中加入了声音会起到什么效果呢？（播放无声版的三个和尚和有声版三个和尚。（生答）

师：同学们再听一段音乐，他又让你想到了什么？生答（播放）

　　　　设计意图：音乐游戏活动既可以引起学生的兴趣，拉近师生距离，又可以使学生感受音乐和它所表现的形象之间的关系。?

　　二、欣赏?

　　1.初次聆听《悍牛与牧童》的高潮部分（5分）

　　师：谁能把你感受到的画面和大家分享一下？?

　　生1：很多人用力一起拉、抬东西的感觉。?

　　生2：像一群人围在一起跳舞，很活泼、很欢快的感觉。?

　　生3：一群人在庆祝节日。?

　　师：不管是跳舞、庆祝节日还是在抬东西，他们的情绪怎么样？?

　　生：很激昂。?