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人教2011课标版(简谱)《悍牛与牧童》优质课教案下载
(1)能够运用音乐要素分析音乐;认识音乐家瞿小松。
(2)能够进行三声部的节奏练习,能对画面进行简单配乐。
过程与方法
通过赏析这首作品,感悟人与自然、动物间和谐质朴的相处之道——尊重、善待才能和谐、共存。
情感态度与价值观
在聆听、节奏练习、合作、联想的活动中,体验感受音乐表现的宁静、激战、和谐的意境,理解作品表达的情感。教学
重点
难点重点:
“人牛大战”音乐片段的赏析
难点:
难点:能运用音乐要素分析作品,联想情景,理解作品表达的情感。教学
方法
手段 情境教学法、讲授法、合作探究法教
学
内
容
提
纲
一、新课导入 (5分钟)
这节是欣赏课,那么我们先来复习音乐的五个要素。【教师板书:速度、力度、音色、音高、情绪】音乐中最重要最基本的便是:音乐的快慢我们称速度,音乐的音响大小我们称力度,这两点是构成音响效果不可或缺的基本要素,音乐中还有不同乐器的音色、音域的高低我们称音高,音乐所要表达的情绪这五要素都是音乐家表现音乐作品的手段。
下面,请听教师自弹自唱两段旋律,你从中能感受到什么?【教师用HKE+手风琴演示】
生:UKE慢、轻、舒缓、优美、抒情 手风琴:快、强、欢快、活泼、明朗热烈。听后说音乐情绪带给学生的感受。
师:为什么同一首歌会有不同的感受?是因为构成音乐的五个要素发生了变化,从而使它传递给人们的信号,形象就有所改变。
场景二:那么,老师再表现一个场景,请同学们用自己的方式给老师配音。(可以用人声,也可以用肢体发出的响声。切记,声音与画面要同步哦)
师:敲门{轻}逐渐变{重}(疼)【远离不文明的行为】