人教2011课标版（简谱）《青春舞曲》新课标优质课教案设计

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情感态度价值观：

通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的珍惜之情。

过程与方法：

1)学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。

2)找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。

3)结合歌曲，分析歌词，启发学生珍惜青春年华从现在做起。

知识与技能：

1)了解新疆典型的切分节奏和附点节奏。

2)学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋律创编。

3)了解王洛宾的生平及贡献。 4)准确地有感情地背唱歌曲。

教学过程:

导入：

请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？

唱歌《青春舞曲》

请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。

让学生了解新疆音乐的典型节奏型并随老师练习。

附点节奏：

4/4 X．X X X| X．X X X|

切分节奏：

4/4 XXX XX XXX XX | XXX XX XXX XX |

学生跟随老师的钢琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律创作特点。

老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。

请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学生按此手法进行四个小节的旋律创编。

1=C 2/4

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