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《青春舞曲》集体备课教案优质课下载
3、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。
教学重点：体会新疆民歌的风格特点，感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪。
教学难点：用打击乐器为《青春舞曲》伴奏。
教学方法：
听唱式、表演式、创造式。
教学用具：
钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器
教学过程：
一、导入新课
（多媒体播放《阿拉木汗》，同学们在音乐声中进入教室）
导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。有哪一位同学知道刚才播放的是什么歌曲吗？它是哪个民族的？（生：《阿拉木汗》新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而且文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起来了解动听的新疆民歌吗？ 让我们来听她的《青春舞曲》吧！
（板书课题《青春舞曲》）
二、学习与感受
1、听赏歌曲，感受歌曲的情绪。
师：现在我们一起欣赏这首歌。听完后，请同学们说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？
（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）
（板书： 旋律——优美 节奏——明快
情绪——欢快、活泼、充满青春活力）
2、介绍作者及其代表作
（师：这位作者是个北京人，他特别喜欢新疆民歌。为了民族的音乐，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他一生整理、创作、收集了700多首作品，他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，他把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁吗？他就是被人们称作西部歌王的王洛宾。这首歌就是他根据新疆维吾尔族民歌整理创编的。）
3、学唱歌曲
（1）引导学生理解歌曲内容。
（师：歌曲中以“太阳”、“花儿”、“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪。）
（2）引导学生按歌曲节奏朗读歌词。
（3）教师范唱，学生击掌伴奏。