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与教学内容相关的课件，录音机等媒体素材。
四、learning process
Step one:leading in（导入）
1、T:Let’s chant.
Ss:.... (教师打节拍，学生读chant。复习表示感觉的单词。 )
2、T:I’m running,I’m …
Ss:feeling tired. (师生，生生问答或表演，复习句型How ... ... feeling now?和表示感觉的词)
Step two:Part C ：Let’s prctice.（练习课）
（使用幻灯片和录音机做练习。）
1、Let’s listen(播放事先准备好的录音带。让学生听并做题)
T: Listen carefully , how're they feeling now? Pay attention to key points and write them.（听完后教师复述录音内容，学生说出里面的关键词。）
2、Talk in groups（仿照例句，小组谈论）
T:Talking about what you like or dislike.
(教师举例引导，学生讨论，然后检查，更正错误。)
3、Fill in the blanks.(同桌根据图片讨论人物的感觉。)
T:look at the picture,at the same table,ask and answer with how ... ... feeling now?(学生问答并填空，教师引导学生阐述原因。)
4、Read and answer.(读短文回答问题。)
T:Read the story and then disscuss it in groups.(教师辅导，学生讨论故事，回答问题。
(每次练习后学生展示成果，教师用激励性的语言评价。)
Step three: Summary(小结):
本课我们通过听力，对话，阅读等复习了情感的表达与交流，达到了巩固知识的目的。熟练的运用句型 How ... ... feeling now?询问他人的感觉并会用相应的句子作答
Step four: homework
Use the words to make dialouges.(用连线题编对话)
Reflection(反思):
本课是Unit 1 的练习课，整堂课围绕 How … feeling now?
以及它的答语展开，达到了复习知识的目的。整堂课学生积极性
较高，学习效果好，教师能力欠缺，拓展内容少，将学习主导性
完全交给了学生，指导不够，还需继续努力。
Blackboard writing
Unit 1:How are you feeling now?