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《拉起手》公开课教案优质课下载
二、教学过程
（一）聆听歌曲，感受情绪
师：今天，老师给大家带来一首歌曲，同学们聆听，它所表现的情绪又是怎样的？他可以分成几个乐段呢？（聆听合唱歌曲《拉起手》）
学生回答
教师补充说明：可分为两个乐段；情绪欢快、活泼、热情、富有朝气。
师：是什么原因让歌曲拥有这么欢快、活泼的情绪呢？让我们再次聆听歌曲，请同学们从速度、节拍、节奏这些音乐要素来分析。
学生回答
教师补充：速度：中速稍快；节拍：2/4拍；节奏：稳健中富有动感。
（二）认识节奏，突破难点
师：哪种节奏型的运用使你感受到这种节奏的特点？
学生回答?
教师补充：X?X?X?，切分节奏的运用；教师演唱歌曲前四小节，让同学们感受切分节奏带来的变化，让旋律更具流动感与弹性。
师：大家伸出双手，让我们用拍手来感受切分节奏。完整击打以下节奏：
2/4?X?X?|?X?—?|?X?X?X??|?X?—?|
加入歌词，边拍边念
2/4?X?X?|?X?—?|?X?X?X??|?X?—?|
?? 拉 起? 手?拉 起 手
?教师补充说明：切分音常见形态（1）X?X?—?X
（2）X?X?|?X?X?|
（3）X?X?X?|?0?X?X?|
（4）X?X?
（5）X?X?X
师：同学们认识了切分节奏，下面老师考考大家，请大家按连续切分节奏对以下旋律进行改编，说说改编前后的不同。
?1=F?2/4
?5?5?5?|?53?|?6?6?6?|?5?—?|