《橄榄树》公开课教案下载

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情感目标：通过欣赏蒙古民歌，使学生在体验多姿多彩的民间风情的同时，了解蒙古民歌，喜欢蒙古民歌，热爱民族文化。

教学重点：欣赏、感受蒙古族民歌，激发学生对蒙古族民歌的热爱之情。

教学难点：理解歌曲并有感情的演唱。

教学过程：

导入：

欣赏歌曲乌兰图雅演唱的《美丽的草原我的家》，请学生思考： 这是哪个民族的歌曲，眼前出现了怎样的画面！

2、通过短片，走进蒙古族，了解蒙古族。

二、合作学习

1、欣赏歌曲《鸿雁》，并介绍歌曲创作背景。

2、复听歌曲，思考：这首歌曲的旋律是怎样的？从而引出长调和短调的特点。长调：是蒙古民歌主要艺术形式之一，主要流行于牧区。音乐特点为音调高亢，音域宽广，曲调优美流畅，旋律起伏较大，节奏自由而悠长。短调：在蒙古语中称之为“宝古尼道”，大凡曲调短小、节奏较快，不同于长调民歌的歌曲，都可归为短调民歌。

3、欣赏两首歌曲，判断哪首是长调，哪首是短调？从而进一步巩固。

4、有感情的朗读歌词。

5、请同学们用“嗯~（哼鸣）”轻声的跟琴哼唱

6、跟音乐，有感情的演唱歌曲。

7、处理歌曲。

三、拓展编创歌曲

1、根据歌曲第一段歌词进行歌曲改编

2、完善自己创作的歌词 并进行演唱。

四、小结 蒙古草原辽阔美丽，蒙古人民畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。今天我们一起学习了这首优美的蒙古族歌曲，希望在以后的生活和学习当中我们能更多的了解优秀的少数民族音乐。最后让我们一起在这首蒙古族歌曲《鸿雁》的歌声中愉快的结束这节课吧！

初中年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在歌曲演唱中能够运用正确的歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力方面还略显不足. 要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，通过音乐来起到美育的作用。