人教2011课标版（简谱）《歌剧《白毛女》选段》新课标优质课教案设计

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能力通过多种形式的参与欣赏，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和创造力。过程

与

方法听赏，学唱情感态度及价值观通过欣赏歌剧《白毛女》选曲，培养学生对中国歌剧的兴趣和热爱，扩大学生视野，激发民族自信心和自豪感。教学重点背唱并表演《北风吹》、《十里风雪》、《扎红头绳》选曲体会情境。教学难点通过对一部音乐作品不同段落的欣赏使学生懂得情感体验及欣赏音乐的重要通道，音乐根据不同需要可以刻画出不同艺术形象表达不同的情感。

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（导入新课、教学新课、复习小结）教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、导入

同学们，我们今天来学习歌剧《白毛女》，第三单元都是歌剧，那么什么是歌剧呢？打开课本p24，学生思考。直接进入主题。教 师 活 动学 生 活 动设计意图歌剧以什么为主？播放视频歌剧《白毛女》。

问：什么地方可以演歌剧？

问：穿着我们身上的衣服可以演歌剧吗？

问：我们又怎么能知道谁是歌剧的主角呢？在这个主角的头顶有一束光，使我们在一群演员之中找到主角，这束光叫什么？

师;还有背景，这些合在一起的表现形式就叫歌剧。歌剧是将音乐、戏曲、文学、舞蹈、美术等融合为一体的综合性艺术它以歌唱为主，伴奏起烘托气氛、揭示剧情、刻画人物性格、发展戏剧矛盾的作用。

二、讲授新课

1、师： 欣赏第一幕第一场喜儿唱《北风吹》。

思考：（1）、该曲表现了喜儿什么样复杂矛盾的情绪？

（2）、边听赏音乐边联想喜儿是一个怎样的人？

（3）、故事发生的时间是什么时候？

学生观看视频并回答：歌唱为主，剧情为辅。

生：舞台。剧场

生：专门设计制作的服装。

生：灯光

学生将歌剧的概念记在笔记本上。

生：高兴，喜悦，担心和盼望

生：天真、纯洁的女孩

生：除夕晚上

了解歌剧的概念，知道演歌剧所必备的其他音乐知识。教 师 活 动学 生 活 动设计意图（4）、运用了怎样的演唱形式？

（5）、从声音分类上来说，演唱者发出的属于哪一种？