《采花》集体备课教案设计

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2．在歌唱与聆听的过程中了解民族调式与四川地区民歌的风格特点。

3．了解歌曲旋律进行特点与节奏特点，能根据其特点进行歌词的即兴创编。

教学重难点

正确的演唱歌曲《采花》，掌握切分节奏。

根据歌曲特点进行歌词创编。

教学过程

导入：直接引入新课，什么是民歌？都有哪些种类？教师唱歌，学生猜歌曲属于那种类型。激发学生学习兴趣。

二、学唱歌曲

1．节奏拍拍拍

（1）（2）（3）

教师介绍几种不同形式的切分节奏，通过示范带领学生认识并反复练习节奏。（设计意图：通过反复练习掌握切分节奏型，为歌曲的准确学唱做铺垫）

2．聆听乐曲，感受歌曲情绪，想一想：歌曲中出现了哪几个音？

学生聆听乐曲，回答问题。乐曲中出现了do、re、mi、sol、la五个音，这是我国的五声调式。（设计意图：复习五声音阶，为歌曲学唱做准备。）

3．复听歌曲，跟着录音哼唱歌曲，思考：歌中讲述了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？

4．教师弹琴范唱，学生跟琴识读乐谱与歌词，逐句学唱歌曲。

（通过教师的正确范唱，学生能更准确把握歌曲。）

5．思考：歌曲可分为几句？前一乐句的结束音与后一乐句的开头音有什么样的关系？这种创作手法叫什么？以小调歌曲《沂蒙山小调》为例示范讲解。

学生思考回答。歌曲可分为三个乐句，前一乐句的尾音与后一乐句的头音是一样的，这种创作手法叫“鱼咬尾”。

6．跟琴学唱歌曲，选择不同的打击乐器分组表演歌曲。

三、创作表演

1．发挥即兴创作能力、分小组依据《采花》的旋律为它创编歌词表演。

1． 跟着伴奏欢快的演唱歌曲。注意慢速表演，节奏要准确，吐字要清晰。

3、播放《盼红军》让学生欣赏，根据《采花》填词改编的。

四、总结下课

板书设计：采花 四川民歌 小调。民族五声调式 鱼咬尾