《鼓的语言》精品优质课教案设计

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二、重、难点

1、学习重点

感受“鼓”在非洲音乐中的重要性和功能性以及非洲音乐的风格特点。

2、学习难点

了解非洲音乐复杂多变的节奏特点，体会鼓的语言中的“重复”。

三、教学准备

PPT、非洲鼓、非洲舞蹈的服饰（豹纹的裹布）、头饰（带羽毛头饰）、木棍。

四、教学过程

音乐课前，教室大屏幕上投影好具有非洲色彩的图片，同时播放非洲扎伊尔歌曲《依呀呀噢咧噢》作为背景音乐。

㈠欣赏导入环节----俯瞰非洲

1、师：今天老师带大家去一个神秘的地方。(演示PPT,出示非洲具有代表性的图片，提起同学们对本堂课的兴趣。)

师：你能看出这是哪里吗？

生：（回答）

师：对，非洲！今天就让我们一起进行一次环球之旅，让我们一同“走进非洲”。（PPT出示课题）

1、请同学们带着问题观看视频片段，通过直观感受、自主先“学”、提取信息整体感知非洲及非洲音乐的风格特点，并完成手中的导学案。

（导学案问题：①、非洲给你的印象和感觉是怎样的？整体概况。

②、你觉得非洲音乐的节奏特点和风格是怎样的？）

（视频中简要介绍了非洲的地理位置、文化、传统习俗，让同学们整体感知非洲的情况下，尤其重点突出非洲的音乐文化，风格特点及鼓的重要性。）

师：观看完片段，整体感知了非洲，请同学们思考刚才的两个问题。1、非洲给你的印象和感觉是怎样的？2、你觉得非洲音乐的节奏特点和风格是怎样的？

生：（根据手中的导学案回答）非洲给我们的感觉：是古老而又神秘的，热情奔放的，野性的……；非洲音乐的风格特点：热情欢快的，节奏感强，动感……

师：同学们看的很仔细，感受颇为深刻，说的也比较具体。

【设计意图】

新课标指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”在此环节用直观的视频，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习吸收知识，通过开放式的提问引发学生思考，拉近学生与非洲音乐的距离，让学生在短时间内进入学习情境和产生学习愿望。

㈡活动体验环节----触摸非洲

展示真鼓 了解功能