人教2011课标版（简谱）《红河谷》精品优质课教案设计

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学唱歌曲《红河谷》，引导学生用打击乐器为歌曲伴奏

教学难点：

学唱歌曲的旋律部分，并能够唱好歌曲《红河谷》。

2.能够使用生活中的打击乐器为歌曲伴奏

六、教学过程教师活动学生活动设计意图情境导入：

播放歌曲“带你去旅行”

师：同学们，今天老师要带领大家去旅行，我们一同飞到美丽的北美洲，跟我一起走进魅力的加拿大。（播放课件 PPT 景色图片）（背景音乐放歌曲红河谷）

师：请你说说，你看到了什么样的加拿大？

认真欣赏加拿大的自然景观，并回答问题

学生根据所学知识从多媒体播放的风光片中可以看到，并说出正确答案——加拿大，教师讲解加拿大是由一个移民和以游牧发展的国家，为下面的欣赏《红河谷》的歌曲背景及学唱作铺垫。采用情景教学法导入

二、新歌教学

1. 初听：（课件展示歌谱）

师：今天我们在了解加拿大的同时，要学习一首加拿大的民歌，请大家边听便展开想象，听一听《红河谷》这首歌曲歌词描绘了什么？情绪怎样？

师：《红河谷》主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园,它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。

师：歌曲的旋律是平稳的？跳跃的？表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的？

2. 学生尝试练唱歌曲“红河谷”

体验四拍子歌曲的强弱规律

学生讨论回答

旋律是平稳的

优美抒情

学生聆听歌曲

4/4拍

X X X X

强 弱 次强 弱音乐是情感和听觉的艺术，音乐的情感体验是达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目标，听觉体验是音乐学习的基础。在音乐教学中通过引导学生的听觉体验激发学生的情感共鸣，体现音乐的美感。学生经过几次的聆听，对歌曲有了一定的了解，并将音乐知识技能的培养融入到其中。

3.节奏训练：