《学习测评》集体备课教案设计

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教学过程：

导入——复习歌曲（踏雪寻梅）回答问题，由此引出奥尔夫教学法。

播放视频 观察视频中的人在演唱中包含了奥尔夫教学法中的那些特点？由此揭示本课的教学重点。

热身 教师通过一组简单的身体打节奏的动作来调动课堂氛围，待学生基本掌握动作后师生一起围成圈，将此动作以蔓延的方式逐渐传递出去。

歌曲动作教学 分三个部分 教师逐一教授并配合演唱 每一部分教授完毕后让学生独立完成，以检验该部分动作的学习情况并做及时调整。

将动作融入歌曲当中 此环节视学生掌握动作的熟练度而调整，若动作熟练度不够理想可以暂时先由教师领唱学生以配合动作来完成或者抽出一组同学单独演唱，其他三组配以动作；若动作熟练度较好则让学生边唱边配以动作。

感受 在学生很好完成搭配身体律动的演唱后让学生谈谈采用奥尔夫教学法授课的感受，并试着去对比以往的课堂教学有什么不一样的地方。

教师小结 无论采用何种授课方式，最终的目的都是希望能让尽可能多的同学能够更积极的投入到音乐课的学习当中，感受到学习音乐的无限魅力，若还能在享受音乐的过程中能提升一点自己的音乐素养那又是井上添花美事一桩。