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2过程与方法；精讲巧练，由易到难，由浅入深，循序渐进地深化教学内容。
3情感目标：
通过教学使学生能用对话中的语言自由谈论其它运动项目，使学生具有打招呼问候语的意识。
四 教学重难点
重点：1.单词和词组的记忆与熟练运用
2. 学会表达水果orange pear ，动物rabbit tige，以及如何用 ” good morning， good afternoon问候语
难点：把所学的单词如何应用到实际生活中打招呼问候语，并套用句子good morning， good afternoon训练
五 教学方法：
体现新课改的教学方法---多媒体辅助教学贯穿整个教学过程，增加直观性和趣味性，合作探究并融入“先教后学”“当堂训练”的教学模式，调动学生积极性和动手能力。
六 教学过程设计
StepⅠ.热身运动：全班同学带卡片齐唱“你好吗？”英改版“How are you …”的歌曲，锻练学生的口头表达能力与合作意识，不仅提高了学生的听说能力，也更大程度激发学生的兴趣。
StepⅡ.Show some words photos to the class.采用直观式ppt精美图片展示与运动有关的项目，导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛，激发学生的好奇心，为学生新课做好铺垫。
Step Ⅲ.Asking and answer the following questions.
Hello what’s your name? How are you?
让学生带着问题有效的捕捉信息，从而引出课题。
StepⅣ.由上一个环节自然过度到课文新单词的学习中，采用多媒体生动的动漫图片，保持学习新东西的兴趣，sing a song Days of The Week Songs For Kid教师为学生播放歌曲，学生跟唱并在音乐中做出相应的表情与动作。
呈现每一个单词应用不同的方法，击鼓传花，分组讨论法，字母火车比赛法，图片引导等多种方法进行精讲精练。
StepⅤ.练习并巩固知识
在这次活动中，我通过设计单词消失，让学生全面参与找丢失的单词，使学生思维一直处于积极活跃的状态，激发学生表达欲望和急于知道答案的心情，在活动中一定会表现自己，做到最好，同时培养学生解决问题的能力。
StepⅥ.Summary and homework
在布置作业上我一直采取分层布置作业，重在让每个同学都感受到完成作业的成就感。
A 类作业重能力
B 类作业重基础知识
课后反思
新课程将探究式学习，合作式学习，活动式学习为学生学习的主要方式，着重点放在学生主动参与的过程中进行学习 在探究问题的活动中获取知识并主动构建新的认识结构，了解新知识的途径和技巧。
本节课我设计导入，改版“你好吗？”英文版，How are you …,再用图片展示，激发学生的学习兴趣，引出课题，为学习新知识做基础。
本节课我创设了学生喜欢的五种教学方法，五种练法，教学生新知 new words:如升降调教法，高低声音，男女声音教法，“字母火车哪里开”练法，最后以“捉迷藏游戏”和“击鼓传花游戏”巩固新单词，这样不仅让学生记住新单词，更注重学生在愉快的学习氛围中，层层推进，收到了很好的教学效果。