《我正在城楼观山景》优质课教案设计

《我正在城楼观山景》教案优质课下载

3、教学班级：泉州七中C二9

4、教学课时：1（15:20—16:05）

5、教学时间：2018年5月15日（周二）第六节

6、教学地点：金山校区五楼录播室

二、教材分析

人教版音乐八年级下册第二单元《梨园风采》是以音乐欣赏为主的一个教学单元，是为学生了解国粹京剧及其音乐而设立。课程紧凑分为两个教学课时，第一课时为“走近京剧”，第二课时为“现代京剧”，两课时均通过音乐欣赏贯穿教学课程，为让学生了解京剧，感受京剧音乐的魅力、认识京剧中的行当类别，体验欣赏中国京剧音乐的愉悦和快乐。

三、教学内容与解析

1、教学内容：

（1）听：走近京剧，聆听音乐，辨识京剧（中国戏剧）的音乐特点；

（2）视：欣赏京剧选段《海岛冰轮初转腾》《我正在城楼观山景》《儿行千里母担忧》，了解京剧行当及音乐表现风格；

（3）玩：京剧人物个性模仿表演，京剧曲目唱腔模唱或观摩京剧音乐与现代音乐的结合。

2、内容解析：聆听京剧音乐，欣赏经典京剧唱段，寻找京剧行当人物的特点标记（识）。

《海岛冰轮初转腾》选自京剧《贵妃醉酒》（又名《百花亭》），主要描写唐代贵妃杨玉环醉酒抒怀的故事，是梅（兰芳）派代表剧目之一。它以不急不缓的节奏、委婉细致的四平调唱腔，表现杨贵妃怨愤而又无可奈何的心情；其中京胡与唱腔相结合，完美地体现出京剧原汁原味的特色。

《我正在城楼观山景》是京剧传统剧目《空城计》中，诸葛亮驻西城，闻听司马懿乘胜攻取西城，万分危急中，以空城计惊退司马懿。由诸葛亮演唱的叙述性很强的唱段，表现诸葛亮好像正在和司马懿坦然交谈的神情，其唱腔字韵和谐、节奏明快，一气呵成。

《儿行千里母担忧》选自京剧传统剧目《三家店》，为隋唐名将秦琼在被押解路上所唱，既表现了他对亲朋好友的依依不舍，也表达了他对母亲的深深眷念，唱出了英雄心中的浩然正气与凄苦无奈。

四、教学目标

1、情感·态度·价值观：在欣赏经典唱段中，感受京剧音乐的独特魅力，认识生、旦、净、丑四大行当，了解梅兰芳、马连良、于魁智等京剧大师的表演（唱腔）艺术风格，从而喜欢国粹京剧的表演艺术，热爱中国独特的传统文化。

2、过程与方法：通过课堂听、视、玩音乐活动，走近京剧，感受不一样的音乐（唱腔、京胡、锣鼓经、曲牌），体验京剧行当人物的艺术魅力。

3、知识与技能：让学生初识京剧唱腔与音乐，了解京剧行当类别，能说出梅兰芳、马连良、于魁智等表演艺术家所属行当；能在听、视、玩等音乐欣赏活动中，认识京剧传统剧目和经典唱段，辨别不同行当人物的唱腔特点。

五、学情分析

初二年级的学生开始进入人生的青春期，有着好奇、求知的强烈愿望。C二9班学生在音乐知识结构和学习掌握音乐技能方面和其他班级一样，其课堂表现和反应积极，音乐感知力参差不齐，要达到掌握音乐教学大纲的普遍要求有一定难度。因此，作为第二单元的课程内容“走近京剧”，同学可能对新课程、新内容有较大的延迟反射（反映）现象，即有一定程度的茫然与不适，预计老师、学生之间的教与学需要有短暂的磨合过程。

六、教学设计

本节课以国粹京剧音乐音响、视频的基本表现方式为介入，导引同学们“走近京剧”美妙音乐殿堂，认识和了解京剧的“音乐”和“行当”，以及不同的表现特点。节选较具代表性的京剧传统剧目音频、视频，作为“走近京剧”的学习鉴赏作品。通过课堂的紧凑教与学，充分体现师生的教学互动、理论实践，让同学们感受国粹京剧的独特魅力。

1、教学理念：展开音乐欣赏课堂教学，努力提高“课堂教学效率”，采取“小组合作学习”方式方法（即以组别为单位，其他同学为补充），关注学生在教学环节对知识点的吸收消化反应，让学生更多更快地掌握课堂学习内容。

2、设计立意：采用“听、视、玩、思”的教学步骤，呈现音乐欣赏教学内容，顺序渐进展开教学互动，分解疑难问题的全面处理。在教学互动中，贯穿渗透“小组合作学习”意图，采取组别积分竞争方式，各组轮流回答问题，回答困难其他组同学抢答补充，优胜组获纪念品、合影留念。课堂教学临时设立一个助教，以协助老师的教学互动环节，辅助课堂教学的顺畅进行。