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在教师引领下，从观察、对比分析、角色模仿等学习活动中，感受和体验京

剧念白中京白与韵白的独特魅力。能辨析京白与韵白的不同。

通过赏析，引导学生根据剧中人物的形象、性格特点、语言环境，来分析总

结出剧中那些角色更适合念京白、那些角色更适合念韵白。

通过本课学习，使学生感受到京剧艺术离我们并不遥远，激发学生的学习兴

趣，使其乐于参与京剧念白的学习活动，能体验到京剧念白之美，加深对京剧艺术的兴趣与了解。

【教学重点】

1．了解京剧念白中的京白和韵白，并能区分出两者的不同，总结出京白韵白的

特点，以及分析剧中人物适合的念白方式。

2．京剧韵白的咬字、发音以及韵味、韵律的把握。

【教学难点】

京剧韵白的发音、咬字以及韵味、韵律的把握。

【教学过程】

（一）京剧知识回顾

1.京剧的四大行当：生、旦、净、丑

2.京剧的四种表现形式：唱、念、做、打

（二）导入

老师演唱京剧《卖水》片段，引出本节课的主题：京剧的念白

清早起来什么镜子照？梳一个油头什么花儿香？

脸上擦的什么花儿粉，口点的胭脂是什么花儿红？

清早起来菱花镜子照，梳一个油头桂花儿香，

脸上擦的是桃花儿粉，口点的胭脂杏花红。

设计意图：

老师演唱引发学生兴趣，引出本节课的主题——京剧的念白。

（三）新课