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师梦圆初中音乐教材同步人教版简谱八年级下册牧歌下载详情
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《牧歌》教案优质课下载

体验蒙古民歌的风格,把握《牧歌》的特点及培养学生欣赏音乐的兴趣。

教学方式

多媒体教学。

教学过程

一、课堂礼仪

师生问好。

二、引导

1、创设情境导入课题。

师:同学们,我国有多少个民族?那你都知道哪些民族呢?

生:56个,汉族、回族、苗族、彝族等。

师:今天我带领大家去一个民族,蒙古族,好吗? (课件播放蒙古族的地理环境、风土人情)

师:感觉怎么样?(学生自由说)

三、新课教学

师:每个民族都有自己的文化,也有自己的音乐。无论你是什么民族,无论你在什么地方,只要听到蒙古人演唱的长调牧歌,便立刻感受到浓郁的草原气息,体味到高度的艺术享受。不信,我们来欣赏一下。在欣赏之前我们先了解一下什么是牧歌?牧歌:十四世纪发源于意大利,是一种声乐体裁,我国民歌中的“牧歌”属于山歌性质,是牧民放牧时唱的歌,内容多为赞美劳动,歌颂家乡和抒发情感。

1、欣赏《牧歌》

从这首歌曲的欣赏中你感受到了什么?使你联想到了什么?(速度缓慢、曲调悠扬飘逸、低回婉转、抒情。它的色彩非常丰富:蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群,把我们带进了一幅很有诗意的画里。)

设计意图:初步感受,理解乐曲和表达的情感。以视、听相结合的方式,让学生对蒙古草原人民的幸福生活有了一定的了解,但粗略的了解,也为后面欣赏活动想象力的发挥作好铺垫,积累物质基础。

2、下面让我们一起来有感情的朗诵这首歌曲的歌词。

下面再让我们来听一遍歌曲《牧歌》,同时打着节拍用“呜”哼唱。

3、接下来再让我们听琴来学唱这首歌曲。

4、采用男女分组练唱、接唱、两声部用“呜”烘托练唱。

5、再次随琴完整地唱歌曲。

四、自由抒发

1、今天我们学习了蒙古族的歌曲和器乐曲,感受了民族音乐的魅力。下面我再次放《牧歌》的录音,大家可根据音乐自由抒发,可歌、可舞、可说、可画。

2、学生展示。