人教2011课标版（简谱）《万马奔腾》精品优质课教案设计

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过程与方法目标：

1、采用视听结合的方法，引导学生体验歌曲、乐曲所表达的情感，以提升学生对音乐的感知能力。

2、充分利用网络和现有资源，采用视频音乐及现场表演的形式，激发学生对中国民族音乐的学习热情。

情感态度与价值观目标：

1、通过演唱、欣赏蒙古族歌曲、器乐曲，体会蒙古族歌曲的音乐意境，培养学生的民族自豪感。

2、以唱歌、舞蹈、打击乐伴奏等表演形式丰富学生的音乐体验，提高音乐表现能力，感受中国少数民族地区音乐的韵律美。

教学环境与准备：

多媒体、课件、电子琴、打击乐器、马头琴

教学过程：

师生问好：

12 34 5 — 15 63 54 32 1—

（导入）：

1、播放音乐片段，蒙古族《天堂》 聆听并思考：这首歌曲的旋律、节奏有哪些特点？给你带来什么感受？

2、观看图片，说出蒙古族人民的饮食文化、竞技活动，以及熟悉的歌曲

三、赏析器乐艺术

欣赏马头琴独奏《万马奔腾》

思考：这首乐曲的主奏乐器是什么？乐曲表现了什么场面？

引出对蒙古族特色乐器---马头琴以及作曲家齐。宝力高的介绍。

分析作品：

场面：描绘了骏马奔腾声、嘶鸣声响彻在辽阔的草原上的宏大场面。

音乐要素：从节奏、速度等方面表现。

欣赏舞蹈形式表演的视频《万马奔腾》

激发学生对奔马节奏的模仿兴趣，让学生分组敲击，感受马群由远及近、由近及远的马蹄声。

X.X XX

对比分析：