人教2011课标版（简谱）《梁山伯与祝英台》新课标优质课教案设计

人教2011课标版（简谱）《梁山伯与祝英台》新课标教案优质课下载

目

标

1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，《梁山伯与祝英台》教学设计。2、喜欢以《梁山伯与祝英台》为题材的音乐，能受到梁祝的真挚爱情及对封建势力强烈反抗精神的感染，产生对这一爱情悲剧的理解与同情。3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。4、初步认识协奏曲以及奏鸣曲的曲式结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声教学

重点 能够在聆听中感受音乐作品中表现出来的思想感情。教学

难点 音乐材料比较多，教师如何在有限的教学时间内较好的完成教学任务。 突破重、难点的

手段 感受作品的思想感情教法

与

学法

任务驱动法、直观演示法

教学手段与媒体

多媒体课件

教师备课教案

教 学 过 程教学活动设计学生活动设计

（含设计意图）授课教师

二次备课　组织教学利用课前休息时间播放配乐风景Flash动画短片(小提琴协奏曲梁祝音乐片段)看动画片，听音乐，自由活动，教案《《梁山伯与祝英台》教学设计》。让学生放松心情的同时吸引学生，把注意力集中到梁祝题材上来，为上课作铺垫。

教师导入1、教师配合课件(情节flash)简单讲述梁山伯与祝英台的故事传说。学生边看课件边仔细听教师讲故事。充分调动学生积极性，让学生被教师的故事和优美的音乐课件吸引，为新授课内容埋下伏笔。

新授课2、教师通过讲梁祝故事引出小提琴协奏曲《梁祝》，先分析教材，再展示课件(完整的曲式结构图)并讲解"协奏曲"和"奏鸣曲曲式结构"。3、教师播放课件并讲解音乐所描述的故事情节，让学生们结合曲式结构图进行欣赏。听完后谈谈自己在音乐中获得的情感体验和感受等。4、教师点评学生回答的问题，然后复习协奏曲知识并提问学生："这首曲子的协奏乐器有哪些?乐器对表现音乐和叙述故事情节起了什么作用?然后播放课件并讲解，让学生边听边思考。认真听老师讲解的新知识，配合老师回答问题。学生用心记住老师的问题，投入地去听音乐在音乐中寻找答案。听老师提出的问题积极回答，认真听音乐分析问题，准备接受教师以后的检验。通过教师讲解，附带多媒体课件和奏鸣曲曲式结构图能清楚明白的掌握新知识。边听边思考，让学生了解作品的曲式结构，其次是明确乐曲所表现的故事情节，主要是让学生理解作品，在音乐中获得情感和体验。复习协奏曲及带问题再次听音乐，让学生真正的从作品中感受到诸多协奏乐器的演奏和它们对整部作品所起的重要作用。部分乐器的课件示意图能让学生真正的认识它们。

即兴创作课堂总结作业5、检查学生听音乐后的回答问题情况，简单总结。6、教师把学生分成五个小组，鼓励学生根据《梁祝》故事情节进行"情境绘画创作"比赛,并到学生中间去指导大家创作。7、绘画比赛结束教师小结(略)。找学生伴随《化蝶》音乐朗诵诗歌，教师简单伴舞，找个同学模仿动作，其余同学随歌曲音乐哼唱旋律。8、教师对参与活动的同学进行表扬，对其作品进行点评，表扬优点，指出不足，并鼓励他们勇于尝试，大胆创新。并赠送份小纪念品。9、教师提问这节课都学到什么了?10、教师总结这节课所学内容，并结合所学内容对大家进行思想教育，鼓励同学们好好学习音乐，将来为音乐事业做出自己的贡献。预习歌曲《化蝶》的相关知识，下节课学习。学生积极回答老师的问题。同学们积极创作，然后小组选出优秀的有创意的参加评比。个别同学朗诵诗歌，模仿老师动作，剩下大部分同学哼唱歌曲的旋律。仔细听老师对自己的点评。认真回答教师提问。聆听老师的教诲。使学生了解部分协奏乐器，了解对整部作品所起的作用。绘画创作有助于学生加深作品内容、情节的记忆和所表达情感的理解。把音乐与美术相结合，让学生感受到艺术是相通的。通过朗诵和歌唱伴舞这种相结合的艺术形式，抒发学生心中的情感，使他们更加喜欢《梁祝》音乐。通过教师的点评，让学生知道自己的优点和缺点以便今后发扬优点克服缺点，不断的提高自己，调动学习的积极性。让学生回顾下所学知识，起到复习作用。通过老师的总结，学生们再次复习了所学的知识，知道了学习目的和重点。通过老师的鼓励能激发学生热爱音乐，为祖国音乐事

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲，1959年写成并首演，当时作者是上海音乐学院的青年学生，他们为了探索交响乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章，带标题的小提琴协奏曲。作品描述了梁祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭挞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取"草桥结拜"、"英台抗婚"和"坟前化蝶"主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容，运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好的表现了戏剧性的矛盾冲突，并吸收了我国戏曲中的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。教学方法：讲授法启发式教学法演示法等重点难点：从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的和体验。教学用具：多媒体平台、多媒体课件、彩色笔、画纸、舞蹈用的扇子评价与

总结》

备课组长（教研组长）签名： 时间：