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情感目标：
通过对学生们喜爱的动物单词的操练，激发学生学习英语的兴趣和热爱英语的情感。
三、教学准备
1．教师准备：
(1)眼罩一副。
(2)Let's talk部分的人物头饰。
(3) P27 Ask and answer部分的挂图。
2．学生准备：
(1)动物玩具若干，如：小猫、老虎、狮子、小狗、小兔子等。
(2)水果若干，如：苹果、梨、橘子等。
四、教学过程设计
Ⅰ.Warming up
Let’s sing Phonics Song
【设计意图】：学生齐唱Phonics Song并配以节奏配合相关的动作让学生在轻松预愉悦的环境中参与到学习活动中来。既可以寓教于乐的互动热身又可激活学生的生活经验和已有的学习储备为本节课的学习奠定兴趣和学习基础。
Ⅱ. leading in
1.教师戴上Let's talk部分小女孩的头饰和全班同掌做问答练习，将本部分的内容贯穿其中，让学生在不经意间接触本节课新知识，再看课本的时候就会比较熟悉了。以下教学过程可供参考：
T：What’s this?（教师拿着一只小猫玩具问）
Ss: It’s a cat．（教师引导学生回答）
T: Yes! You’re very good! It’s a cat.
T：What’s that?（教师离那只小猫玩具稍微远一点，接着问）
Ss: It’s a cat．（教师引导学生回答）
2.用同样的方法，教师和学生就小狗、狮子、老虎等玩具做问答练习，让学生从距离上感知this和that的区别。在学生掌握得比较好的情况下，教师让学生用各自的课本、文具进行简单的问答。接着，教师再引入本节课的一般疑问句形式。
T：Lookl What's this?（教师拿着一只梨问）
Ss: It's a pear.
T：What，s that?（教师离那只梨稍微远一点又问）
Ss: It's a pear.
T：Is this an apple?（教师拿着一个橘子问）
Ss: No，it isn't．（教师引导学生回答）
T：Is this an egg?
Ss: No，it isn't.