《夏日泛舟海上》精品优质课教案设计

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1、在聆听与演唱活动中感受、体验歌曲所表达的人们喜悦幸福的心情以及热爱大自然、热爱生活的情感。

2、在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪，并用欢快而舒展的声音演唱歌曲；聆听《夏日里最后一朵玫瑰》，感受不同声乐作品表达的不同情感。

3、掌握歌曲中的八三拍节奏，巩固对“▼、＞、p、mp、f”等音乐记号的认识；能够用自然、流畅、舒展的声音较准确地演唱歌曲。

教学重点、难点：

掌握歌曲中的八三拍节奏，巩固对“▼、＞、p、mp、f”等音乐记号的认识；能够用自然、流畅、舒展的声音较准确地演唱歌曲。

教学准备：

多媒体、钢琴

教学过程：

一、节奏练习：

1、手打稳定拍，用“哒”口读节奏，注意强弱规律。

3/8 × × × ∣ ×× × ∣ × × × ∣ ×× × ∣

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2、节奏卡农练习：将学生分为两组，一组同学击掌打节奏，另一组同学拍腿打节奏，并要求第二组比第一组晚一小节进入，注意强弱规律。

二、学唱歌曲《夏日泛舟海上》

1、老师范唱歌曲，请同学们边听边思考：歌曲的情绪是怎样的？描绘了怎样的画面？它的速度、节奏、节拍是怎样的？

2、跟着钢琴轻声视唱歌曲旋律，注意气息控制。

3、老师讲解最后一个乐句中的三连音节奏，并带领学生反复练唱。

4、填词演唱歌曲

（1）随钢琴轻声演唱歌词，注意坐姿和气息控制。

（2）老师带领学生朗读歌词前两句，要求口腔打开。

（3）按照朗读歌词时的状态演唱第一段歌词。要求口腔打开，气息支持。

（4）老师提问：

▼、＞、p、mp、f、 分别叫做什么记号？如何用声音表现这些记号？

（5）按照歌谱上的这些音乐记号再次演唱第一段歌词。

（6）老师提问：歌曲由几个乐句组成？每个乐句间有什么联系？