《夏日泛舟海上》精品优质课教案设计

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情感太度和价值观：

在聆听与演唱活动中感受、体验歌曲所表达的人们喜悦幸福的心情以及热爱大自然、热爱生活的情感。

过程与方法：

在聆听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪，并用欢快而舒展的声音演唱歌曲。

3.知识与技能

（1）掌握歌曲中的八三拍节奏，认识和巩固各种音乐符号所表达的意思

（2）能够用自然流畅舒展的声音较准确地演唱歌曲。

教学重点与难点：

演唱歌曲

教学准备：多媒体 电子琴

教学过程中：

发声练习：13531－或者531531－ （点评）

导入：同学们！下面请你们欣赏几张图片。（展示多媒体课件）问：图片都是以什么有关？（大海）

师：炎热的夏天来了，想象一下，如果我们在清澈的见底的海里划舟应该是什么样的心情啊！（学生回答）师：对！说得挺好！一面划舟一面欣赏到美丽的大海，我们的心情会愉快，那么带着这种愉快的心情，这一节课我们来学一学《夏日泛舟海上》这首歌曲。（请大家翻开课本）

我们大家先来听一听歌曲。思考一下：歌曲情绪怎么样？描绘了怎么样的画面？它的速度、节奏、节拍是怎么样的？（播放课件）（学生回答）

教师小结：这首歌曲旋律流畅，情绪活泼，表达了人们喜悦幸福的心情。节奏平稳，旋律以模进的方式进行，描绘出一幅生动明媚的夏日里，人乘坐在海上游玩的欢乐场面。第五、六乐句与前四乐句在节奏上出现对比，主旋律线上扬，使人感觉动力性更强，充满活力。歌曲拍子为八三拍子。

接下来，我们来学习这首八三拍子歌曲的节奏。（师在黑板上板书展示节奏型）

（1）手打稳定拍，口念节奏，注意强弱规律。

（2）节奏卡农练习：将学生分成两组，一组手拍节奏，一组拍腿，要求第二组比第二组晚一个小节进入，注意强弱规律。

3．学唱歌曲《夏日泛舟海上》

（1）跟着琴声轻声视唱歌曲，注意气息控制。老师问：歌曲由几个乐句组成？每个乐句间有什么联系？（歌曲共六乐句组成，前四乐句采用了完全重复的手法，第一句和第三句相同，第二句和第四句相同）；

（2）老师讲解最后一个乐句中的三连音节奏，为准确歌唱做准备，并带领学生反复练习。

（3）填词演唱歌曲

先跟着琴声轻声演唱歌词，注意坐姿和气息控制。老师带学生朗读歌词前两句，要求口腔打开。

(4)跟伴奏完整演唱歌曲，注意气息控制，咬字的清晰以及音乐强弱变化。