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2. Let’s learn部分的教学音频。
三、教学设计
课程导入(Leading In)
1.师生问好
Good morning, boys and girls! I’m glad to see you….
2.教师做动作，学生猜：
T:(教师做游泳状) Hello, boys and girls! Look at me. Guess! What am I doing?
Ss: Swimming.
教师也可以请学生上台做动作，台下学生猜。为了提高学生参与的积极性，教师可和答对的学生击掌，以示鼓励。
3. 出示课题。Today，we will learn the new lesson.
Unit 4. What Do You Do on Saturday?
新课教授（presentation)
(1)新课展示Part A Let’s learn
1. 教授短语fly a kite。
教师承接新课导入部分，拿出风筝揭晓答案：
T:(教师做放风筝的动作) I like to fly a kite.
在学生直观理解短语的意思之后板书该短语，要求学生拼读拼写。
2. 教授短语play football。
教师拿出足球，用脚踢一踢并呈现短语：
T: I like to play football, too.
进一步进行师生对话，复习一般疑问句的问答：
T: Do you play football after class, S1?
S1: Yes./No.
引导学生完整作答：
T/ S1: Yes, I do. / No, I don’t.
然后板书该短语并与学生一起拼读拼写，注意提示学生football是由foot(脚)和ball(球)组成的合成词。
3. 教师可采用上述方式，借助动作和图片继续教授短语do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain及do one’s homework。
（do some washing=wash some clothes）
其间，教师应注意强调单词exercise的发音，多领读几遍并要求学生反复练习。
教学小贴士