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八年级下册(2013年10月第1版)《彩云追月》新课标教案优质课下载
3.了解乐曲的旋律特点,掌握乐曲中典型的切分节奏型并能用各种不同的音乐形式来表现
二、教学重难点
1.掌握乐曲中的切分节奏型 x x x(会读会唱)并能用切分节奏型为乐曲进行伴奏。
2.根据打击乐器音色特点进行分工合作,为乐曲编配伴奏。
三、教学准备
钢琴、古筝、双响筒、沙锤、三角铁、课件。
四、教学过程
(一)教学导入
师:课前播放歌曲《宫 商 角 徵 羽》。提问:乐曲中哪五个音出现的次数最为频繁?
生:1 2 3 5 6
教师小结:通过之前的学习我们知道,这是我们国家的五声音阶,从宫音到羽音依次是为宫、商、角、徵、羽。
师:今天我们要学习的也是一首民族调式的乐曲。
(二)新课教授
1.初听乐曲思考:乐曲的音乐风格和速度有什么特点?
师:彩云追月是由任光在1935年改编而成的,彰显了典型的广东民间音乐风格。接下来老师也准备一段古筝演奏的彩云追月,思考乐曲中哪条节奏型出现的次数最为频繁?当你听到重音时请轻轻地击下掌。
生:切分节奏型
师:刚刚你们击掌地地方就是切分节奏型中的重音,我们如何用声势动作来表现这条切分节奏型?
(教师引导,学生用声势动作表现切分节奏型。)
师:刚刚我们聆听了两遍《彩云追月》的主旋律,初步地感受了它的音乐风格和典型的切分节奏型,如此抒情优美的旋律,我们一起跟着钢琴来唱唱
2.随钢琴学唱乐曲主旋律
3.通过声势用切分节奏型为主旋律进行伴奏
4.乐曲的旋律有什么特点?
生:第三乐句的旋律重复了两次
师:作曲家在这采用了重复的创作手法,第二次是属于变化重复,使得旋律更加优美。
5.师生共同画旋律线(边唱边画)思考:它好像描绘了一幅什么样的画面?